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12我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

设计意图

本节课“我们小点儿声”旨在通过引导学生关注日常生活中声音的大小，培养学生的公共道德意识，教育学生学会在公共场合保持适度音量，尊重他人，维护良好的社会秩序。结合二年级学生的认知水平和心理特点，通过生动有趣的故事、情境模拟和互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高学生的自我约束能力，培养良好的行为习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与与责任意识，具体包括：通过情境体验和讨论，提高学生的公共道德素养，使其能够在不同场合自觉调控自己的言行，体现对他人的尊重与关爱；同时，增强学生的法治观念，使其理解社会规则的重要性，并自觉遵守公共秩序，形成良好的自我管理能力。这些目标的实现，有助于学生形成积极的社会行为，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解在公共场合保持适度音量的重要性，以及如何在不同环境中控制自己的声音。

难点：如何让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，自觉遵守公共规则。

解决办法与突破策略：

1.通过故事导入，以生动形象的故事情节引起学生的兴趣，让学生在情境中感受到声音大小的不同影响。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的公共场合中实践控制声音的行为，增强体验感。

3.创设真实情境，如图书馆、电影院等，让学生讨论在不同场合应保持的音量，培养其自我管理能力。

4.家长和教师共同参与，鼓励家长在家庭生活中关注孩子的音量控制，形成家校共育的良好氛围。

5.通过定期反馈和评价，激励学生将所学应用到日常生活中，形成长期的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：统编版《道德与法治》二年级上册。

2.辅助材料：收集公共场所保持安静的相关图片和视频，制作PPT。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备分组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放公共场所喧闹和安静的视频片段，让学生观察两种不同情境下的声音大小，引发学生对声音大小的关注。

2.提出问题：请大家思考，为什么在公共场所要保持安静？保持安静有哪些好处？

3.学生讨论：邀请学生分享自己的看法，引导他们从尊重他人、遵守公共规则等方面思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解公共场合保持适度音量的重要性：介绍在公共场所大声喧哗对他人造成的影响，以及遵守公共规则的意义。

2.示例讲解：通过具体事例，让学生了解在不同场合应保持的音量大小，如图书馆、电影院等。

3.方法指导：教授学生如何在公共场所控制自己的声音，如降低音量、使用耳机等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分为若干小组，讨论如何在家庭、学校等不同场合应用所学知识，保持适度音量。

2.情景模拟：每组选取一个公共场所，模拟在该场所保持适度音量的场景，展示给全班同学。

3.总结反馈：邀请各组代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：请同学们谈谈在本节课中学到了哪些知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

2.互动讨论：针对学生的回答，教师进行点评和引导，鼓励学生积极思考，提高公共道德素养。

3.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调保持适度音量的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。

五、创新环节（5分钟）

1.设计互动游戏：将学生分为两队，进行“声音接力”比赛，要求在传递声音时保持适度音量。

2.激励评价：对在比赛中表现良好的同学给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调保持适度音量的重要性。

2.鼓励学生在家庭和学校生活中积极践行所学知识，提高公共道德素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《公共场所行为规范指南》、《儿童公共道德修养手册》等，这些书籍可以为学生提供更多关于公共道德和法治的知识。

-相关文章：收集有关公共场所保持安静、文明行为的新闻报道和专栏文章，如《如何在公共场所做到文明有礼》等。

-视频资源：寻找关于公共场合行为规范的教育视频，如《文明出行宣传片》、《图书馆静音行动》等。

-社会实践：组织学生参观图书馆、电影院等公共场所，亲身感受在公共场合保持安静的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解公共场所的行为规范，培养良好的公共道德素养。

-安排学生在家庭作业中撰写关于公共场所保持安静的感悟或小故事，分享自己的经验和体会