粤教粤科版科学一年级上册第四单元《发现常见工具的作用》教学设计.pdfVIP

粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册第四单元

《发现常见工具的作用》教学设计

一、教学内容

（一）教材知识点

常见工具介绍

展示如剪刀、铅笔、尺子、胶水、橡皮擦等常见的文具类工具，以及锤子、螺丝刀、扳手

等简单的家用工具。让学生认识这些工具的外观形态，包括形状、大小、颜色、材质等特征。

例如，剪刀有两个刀刃，通常是金属材质，手柄部分有塑料包裹以便抓握；铅笔是细长的圆柱

体，由木质外壳和石墨笔芯组成。

工具作用探究

深入探讨每种工具的作用。剪刀可以用来裁剪纸张、布料等，通过实际操作演示如何用剪

刀剪出不同的形状，如直线、曲线等，让学生理解剪刀的切割功能。铅笔用于书写和绘画，展

示铅笔在不同纸张上留下的痕迹，以及通过改变力度和角度可以画出不同粗细、深浅的线条。

尺子可以测量长度、画直线，讲解如何正确使用尺子进行测量，以及利用尺子辅助绘制规则图

形。胶水能将纸张、木材等物品粘贴在一起，进行胶水粘贴小实验，展示胶水的粘性。橡皮擦

可擦除铅笔字迹，让学生观察橡皮擦除的过程和效果。对于锤子，可用于钉钉子、敲击物体使

其变形等；螺丝刀可以拧紧和松开螺丝；扳手能卡住螺母进行转动。

工具使用安全与注意事项

强调每种工具在使用过程中的安全问题。如使用剪刀时不要对着人，不能用剪刀玩耍打闹；

铅笔使用时不要咬笔头，防止铅中毒；使用锤子时要佩戴护目镜，防止碎屑飞溅伤到眼睛；使

用螺丝刀等尖锐工具时不要随意挥舞。同时，还要讲解工具的正确保管方法，如将尖锐工具放

在儿童不易接触到的地方，防止意外发生。

（二）教材活动

观察与分类活动

让学生观察各种工具的图片或实物，根据工具的功能、用途等进行分类。例如，将书写绘

画类工具（铅笔、橡皮擦）、裁剪类工具（剪刀）、测量类工具（尺子）、粘贴类工具（胶水）、

修理类工具（锤子、螺丝刀、扳手）等进行分类整理，培养学生的观察和分类能力。

实际操作活动

安排学生分组进行简单的手工制作活动，如制作一张小贺卡或者搭建一个简单的纸质模型。

在活动过程中，要求学生使用不同的工具，亲身体验工具的作用，提高学生的动手能力和实际

应用能力。

二、整体设计思路

从学生熟悉的学习和生活场景出发，以常见工具为载体，通过实物展示、实际操作、小组

讨论等多种教学方法，引导学生积极主动地探索工具的作用和使用方法。注重培养学生的观察

能力、动手能力、思维能力以及安全意识，让学生在实践中感受科学技术与日常生活的紧密联

系，激发学生对科学知识的兴趣和探索欲望。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确识别常见的工具，并说出其名称、用途和基本使用方法。

通过实际操作，学会正确使用一些简单工具完成基本任务，如用剪刀剪纸、用尺子测量等。

（二）过程与方法目标

观察工具的外观特征，通过比较、分析等方法了解不同工具的特点和作用，培养学生的观

察能力和分析能力。

在小组合作进行工具操作活动中，提高学生的团队协作能力和动手实践能力，学会交流分

享经验。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对科学知识的好奇心和求知欲，激发学生探索身边事物的兴趣。

增强学生的安全意识，养成正确使用工具、爱护工具的良好习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识常见工具，明确其主要作用和使用方法。

通过实际操作体验工具在生活中的应用价值，培养学生的动手能力。

（二）教学难点

引导学生理解不同工具的工作原理，如杠杆原理（剪刀）、摩擦原理（橡皮擦）等简单的科

学原理。

培养学生在使用工具过程中的安全意识和规范操作习惯，让学生意识到安全的重要性。

五、教学策略

直观演示法

教师亲自使用工具进行演示操作，如用剪刀剪出各种形状、用锤子钉钉子等，让学生直观

地看到工具的使用过程和效果。在演示过程中，边操作边讲解动作要领和注意事项，使学生能

够清晰地理解。

小组合作法

将学生分成小组，共同完成一些与工具使用相关的任务或活动。例如，在制作小手工的活

动中，小组成员分工合作，使用不同的工具进行操作。通过小组合作，培养学生的团队合作精

神，同时让学生在交流互动中更好地掌握工具的使用方法。

问题引导法

提出一系列问题引导学生思考工具的作用和使用方法，如“剪刀的刀刃为什么是锋利的？”