Unit 5 In my classroom 单元整体教学设计 外研剑桥Join in版三上.pdf

外研剑桥Joinin版三年级上册Unit5单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题Classroom，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的

场景，学习教室内的不同物品的英文表达；学习谈论物品的位置；学习描述如何

打扫教室的相关表达。本单元紧紧围绕教室这一主线，学习教室内的不同物品的

英文表达；学习运用“Whereis…?It’son/in/behind/under/infrontof/beside…”

询问并回答物品的位置；学习运用“Cleantheblackboard.Sweepthefloor.Putyour

chairunderthedesk.”等描述如何打扫教室的相关表达。通过学习，学生能够全

面了解教室的布置和功能区域划分，学会用英语描述教室中的物品和它们的位置

关系；通过学习打扫教室的相关内容，引导学生关注教室环境的美化和实用性，

培养他们的环保意识和责任感。

（二）课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领

悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟

通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学

会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语

学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持

续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单

信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述

简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、

主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本单元紧紧围绕教室这一主线，属于“人与社会”主题范畴。

2.内容：本单元内容分为六个板块，各部分内容分别为：Readytolearn部分

通过游戏导入新课，学习教室物品的英文表达；学习运用“Whereis…?It’s

on/in/behind/under/infrontof/beside…”询问并回答物品的位置；Storytime部分

通过同学们描述一只误闯入教室的小鸟在教室的位置的故事,巩固复习运用

“Whereis…?It’son/in/behind/under/infrontof/beside…”询问并回答物品的位

置；Languageinuse部分通过听力练习，巩固复习教室里的物品的英文表达；学

习运用“Cleantheblackboard.Sweepthefloor.Putyourchairunderthedesk.”等描

述如何打扫教室的相关表达；Let’sdoit部分通过对话练习，巩固复习用“Where

is…?It’son/in/behind/under/infrontof/beside…”询问并回答物品的位置；Phonics

部分学习字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的书写顺序，以及字母Oo在单词中的发音；

Reflection部分帮助学生归纳总结本单元的学习情况，反思学习成果认识到自己

的进步与不足，从而逐步养成自主学习的能力。

（三）学情分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但

注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、

生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词

和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的

实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

二、单元内容分析

本单元主题是谈论教室，共设计4个课时。

课时一Readytolearn部分，学习内容是学习教室里物品的英文表达；通

过练习，学习运用“Whereis…?It’son/in/behind/under/infrontof/beside…”询

问并回答物品的位置。

课时二Storytime部分，学习内容是通过同学们描述一只误闯入教室的小

鸟在教室的位置的故事,巩固复习运用“Whereis…?It’son/in/behind/under/in

frontof/beside…”询问并回答物品的位置。