1.红领巾们去旅行《场景歌》 大单元教学设计 统编版语文二年级上册.doc

1.《场景歌》

学习目标：

1.能运用数量词识字、形声字构字规律识字等方法，正确认读“帆、艘”等10个生字，规范书写“铜”等10个字。

2.能运用多种形式朗读课文、背诵课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

3.能通过创设情境、欣赏图片、多种形式朗读等方式，感知大自然的美好。

任务一：开启识字研学之旅，畅游自然美丽景色

活动一：红领巾去旅行

（一）单元导读，创设情境

“红领巾们”的研学旅行开始了，同学们将在旅行途中收集识字秘籍，制成旅行识字手册——场景特别篇。现在让我们出发吧！

学习任务1:理场景找量词

活动1:初读课文找场景

欣赏图片，说一说（课件出示四幅图片：海边的场景、山村的场景、公园的场景、校园的场景）看看你们能发现什么？

活动提示：

（1）读一读：把字音读准确，找出场景图。

（2）圈一圈：找出文中的数量词。

活动2:再读课文找量词

活动提示：

（1）读一读：把字音读准确，找出场景图。

（2）圈一圈：找出文中的数量词。

（3）分一分：交流量词的使用方法。

思考：圈出的词可以叫什么词？前面的数字又可以叫什么词？

圈出的字与前面的数字，我们叫“数量词”，加点的字叫“量词”，那些数字叫“数词”

活动3:活学活用数量词

出示图片，联系生活、借助图片使用量词，说一说你看到的场景。

【教学设计意图】

通过引导学生观察并理解“一”作为数词与后面量词的关系，帮助学生构建对数量表达的基本认知框架。这有助于他们在日常生活中更准确、灵活地运用数量词来描述事物。

学习任务2:学生字习方法

活动1:检查预习读生字

出示本课生字，说一说你是怎样认识这些生字的呢？

学习提示：

1.读一读：多种方法识生字。

2.说一说：自由交流识字方法。

活动2:识字方法来梳理

1.识记“帆、艘、军、舰”。

（1）对比“艘、舰”的相同点,了解舟字旁的字都和船有关。“艘”是用来计算船的量词，“舰”就是指大型的军用船,通过右边部分读音的呈现，了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。

（2）同样的方法识记“帆”字:左边的巾字表示帆是用布做成，右边凡字提示读音。

2.识记“稻”。

引导学生从偏旁猜测“稻”的意思,左边是禾字旁,表示与谷物相关,右边是“舀”,“舀”的意思就是“向下击打”,“禾”和“舀”组合起来的“稻”就表示用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方式种稻子的。通过图片和象形字的演变

活动3:活学活用数量词

延伸其他场景含有量词的短语。结合场景，活学活用，在教室里有:一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一张讲桌、一台空调。文具盒里有:一支笔、一块橡皮、一把剪刀……

【教学设计意图】

在通过多样化的教学活动，帮助学生有效识记生字并灵活运用数量词，同时培养其自主学习和合作学习的能力。

学习任务3:做游戏巧背诵

活动1:巧用游戏来朗读

1.根据课文连一连：将量词与对应的事物连线。

一只军舰一面铜号

一艘海鸥一片队旗

一处帆船一把欢笑

一条港湾一队“红领巾”

练习朗读：教师读量词，学生接读；拍手打着节奏读一读。

你问我答游戏：师：一（）海鸥生：一只海鸥

活动2:课文背诵我能行

1.出示场景图，填空背诵。

2.小组内比赛，看看谁是背诵小达人。

【教学设计意图】

在通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，促进学生对课文内容的理解和记忆，同时提升学生的口语表达能力和团队合作精神。

学习任务4:练书写有妙招

活动1:争当书写小明星

1.总结识字方法：数量词归类识记形声字构字规律识记象形字识记

2.示范书写“队”。

要点：左窄右宽，第一笔是横撇弯钩（书空练写笔顺），“人”的两笔要伸展，注意穿插避让，整体字结构紧凑些。

学习任务5：制成旅行识字手册——场景特别篇

?【教学设计意图】

通过总结多种识字方法，帮助学生巩固和拓展识字技能，形成有效的学习策略。通过创设创意实践任务，鼓励学生将所学的识字方法和书写技能应用到实际生活中。通过制作旅行识字手册，学生可以在模拟或真实的旅行场景中，观察、记录和学习新的汉字，加深对汉字的理解和记忆。此活动不仅培养了学生的观察力和创造力，还促进了学生将所学知识与实践相结合的能力，实现了学以致用的目标。