16-1《阿房宫赋》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

16-1《阿房宫赋》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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设计意图

统编版高中语文必修下册16-1《阿房宫赋》的说课稿，旨在通过深入剖析这篇文章，让学生理解并掌握其语言、情感、哲理等方面的特点。本节课的设计意图分为以下几点：

1.提升学生对古代文学的鉴赏能力：通过学习《阿房宫赋》，使学生能够品味出文章的语言美、情感美和哲理美，从而提高他们对古代文学的鉴赏能力。

2.培养学生对历史的认知：通过分析《阿房宫赋》中所描绘的历史背景，让学生了解秦朝的繁荣与衰败，进而培养学生对历史的认知。

3.引导学生深入思考人生哲理：本文中所蕴含的人生哲理，如“盛衰无常”“得民心者得天下”等，都是对学生进行思想教育的好材料。通过学习本文，引导学生深入思考人生哲理，从而树立正确的人生观和价值观。

4.提高学生的语文素养：通过学习《阿房宫赋》，使学生在词汇、语法、修辞等方面得到锻炼，提高他们的语文素养。

5.培养学生的团队协作能力：在教学过程中，采用分组讨论、分享心得等方式，让学生充分参与课堂，培养他们的团队协作能力。

6.激发学生的学习兴趣：通过设置悬念、情景模拟等手法，激发学生的学习兴趣，使他们主动投入到课堂学习中。

核心素养目标

本节课旨在通过《阿房宫赋》的学习，培养学生的文学审美能力、历史思维能力、文化理解能力、创新与实践能力以及批判性思维能力。

1.文学审美能力：通过分析《阿房宫赋》的语言特色、修辞手法，使学生能够领悟到古代文学的魅力，培养对文学的热爱和鉴赏能力。

2.历史思维能力：通过学习《阿房宫赋》中所描绘的秦朝历史背景，引导学生运用历史思维，深入了解秦朝的繁荣与衰败，提高对历史的认知。

3.文化理解能力：通过学习《阿房宫赋》，使学生能够理解并感悟到中国古代文化的内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.创新与实践能力：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论、分享心得，培养学生的创新思维和实际操作能力。

5.批判性思维能力：通过分析《阿房宫赋》中的观点和态度，引导学生独立思考，培养学生的批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《阿房宫赋》的语言特色：如赋的文体特点、夸张手法、对偶句等，使学生能够领悟到古代文学的魅力。

（2）掌握《阿房宫赋》的结构特点：如首尾呼应、叙事议论结合等，使学生能够把握文章的脉络和主题。

（3）深入剖析《阿房宫赋》中的哲理思想：如盛衰无常、得民心者得天下等，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.教学难点：

（1）古代文化知识的理解：如“阿房宫”的历史背景、赋的文体特点等，需要教师引导学生查阅资料，加深理解。

（2）修辞手法的鉴赏：如夸张、对偶等，需要教师通过具体例子，引导学生学会鉴赏和分析。

（3）情感态度的把握：如作者对秦朝盛衰的看法、对人民的关爱等，需要教师引导学生深入剖析，理解作者的情感态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《阿房宫赋》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：收集与《阿房宫赋》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，通过直观的展示，帮助学生更好地理解和欣赏《阿房宫赋》的艺术特色。

3.参考资料：为学生提供关于秦朝历史、赋的文体特点等参考资料，帮助学生拓宽知识视野，加深对课文内容的理解。

4.分组讨论区：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享心得，促进学生之间的交流与合作。

5.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备正常运行，便于教师展示多媒体资源，提高课堂教学效果。

教学过程

课前准备：

学生已学习过相关的历史知识和文学鉴赏技巧，对古代文学有一定的了解。

教师已准备好教材、多媒体资源、讨论区等教学资源。

课堂导入：

1.引导学生回顾古代文学的基本知识，如文体特点、修辞手法等。

2.提问学生对秦朝历史的了解，引导学生思考秦朝的繁荣与衰败。

教学内容与活动：

1.解析《阿房宫赋》的语言特色

a.引导学生关注文章的语言美，如赋的文体特点、对偶句等。

b.举例分析《阿房宫赋》中的修辞手法，如夸张、拟人等，让学生欣赏并理解其艺术效果。

2.剖析《阿房宫赋》的结构特点

a.引导学生分析文章的首尾呼应、叙事议论结合等结构特点。

b.讨论《阿房宫赋》的主题，使学生能够把握文章的中心思想。

3.探究《阿房宫赋》中的哲理思想

a.引导学生从文章中提炼出盛衰无常、得民心者得天下等哲理思想。

b.组织学生进行小组讨论，分享对哲理思想的感悟和理解。

4.情感态度的把握

a.引导学生关注作者对秦朝盛衰的看法，理解作者的情感态度。

b.学生进行角色扮演，模拟作者的情感态度，增强对文章情感的理解。

课堂小结：

1.