13 万里一线牵 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

13万里一线牵第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过生动形象的教学活动，引导学生理解并感悟信息时代的便捷与神奇，培养他们正确使用网络资源的能力，增强网络安全意识，同时激发学生热爱科学、勇于探索的精神。结合三年级学生的认知特点，本节课将围绕“万里一线牵”这一主题，通过讲解与互动相结合的方式，让学生在实践中学会正确使用网络，提高道德素养和法治观念。

二、核心素养目标

1.培养学生信息素养，学会安全、负责任地使用网络资源。

2.提升学生的法治意识，理解并遵守网络道德与法律规范。

3.激发学生的创新精神和实践能力，培养其在网络环境下的自我保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解网络的基本概念，认识到网络在日常生活中的重要作用。

②引导学生掌握网络安全的基本知识和网络道德规范，提高自我保护意识。

2.教学难点

①如何通过生动的案例和互动活动，让学生深刻理解网络安全的重要性，并转化为实际行动。

②培养学生遵守网络法律规范的习惯，使他们能够在网络世界中自觉遵守规则，避免违法行为。

③帮助学生建立正确的网络价值观，学会辨别网络信息，避免受到不良信息的影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、网络安全教育视频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你平时是怎么和家人朋友保持联系的？”这一问题引入，让学生分享自己的经验，从而激发他们对网络通讯的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的网络基本知识，如网络的定义、网络的作用等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题“万里一线牵”，讲解网络的连接原理，如互联网的基本结构、数据传输等。

举例说明：通过讲解电子邮件、即时通讯、社交媒体等实际案例，帮助学生理解网络通讯的应用。

互动探究：分组讨论，让学生思考网络通讯对日常生活的影响，以及可能带来的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生通过模拟网络通讯场景，如编写电子邮件、进行在线聊天等，实践所学知识。

教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学，思考网络通讯在实际生活中的应用，并撰写一篇关于网络安全的小文章。要求学生在文章中提出至少两条网络安全建议。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握网络通讯的基本原理，如互联网的构成、数据传输方式等。他们能够运用所学知识，正确使用电子邮件、即时通讯工具等网络通讯手段。

2.安全意识：学生在学习过程中，提高了网络安全意识，能够识别常见的网络风险，如钓鱼网站、网络诈骗等，并采取相应的防护措施。

3.道德素养：学生通过本节课的学习，增强了网络道德素养，能够自觉遵守网络行为规范，尊重他人隐私，不传播不良信息。

4.创新能力：学生在模拟网络通讯的实践活动中，发挥了自己的创意，设计出独特的通讯方式，提高了创新思维和解决问题的能力。

5.自我保护能力：学生学会了在网络环境中保护自己，避免泄露个人信息，对于网络上的不良信息有了辨别和抵制的能力。

6.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过电子邮件与家人朋友保持联系，利用社交媒体分享生活点滴等。

7.团队协作：在互动探究环节，学生通过小组讨论，提高了团队协作能力，学会了倾听他人意见，共同完成任务。

8.综合素养：通过本节课的学习，学生的信息素养、法治意识、道德素养等多方面能力得到了提升，为他们在信息社会中的全面发展奠定了基础。

七、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生在网络通讯的理解和应用上有了明显的进步，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，在设计反思活动时，我意识到可以通过以下几个步骤来评估教学效果和识别改进点：

-发放课后调查问卷，收集学生对本节课内容难易程度、教学方法喜好度、实践环节有效性的反馈。

-安排一次课后小测验，检测学生对网络通讯知识和网络安全意识的掌握情况。

-与学生进行面对面交流，了解他们在课堂之外对网络通讯的实际应用情况。

根据这些反思活动，我发现以下几方面需要改进：

1.教学内容的深度和广度需要调整。部分学生在理解网络通讯原理时感到有些吃力，可能是因为我讲解得不够详细或者没有足够的时间让学生消化。未来，我计划在讲解新知时，放慢节奏，增加一些互动环节，如提问和讨论，以帮助学生更好地理解。

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