12干点家务活 第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

12干点家务活第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《12干点家务活》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治一年级下册，一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的责任意识、家庭观念以及生活自理能力。通过学习《12干点家务活》，使学生认识到作为家庭一员应承担的责任，学会分担家务，培养独立完成任务的能力，同时增强学生之间的合作意识，提高他们在生活中的实际操作能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解家务活的重要性，认识到自己是家庭的一员，应该分担家务。

②培养学生学会简单的家务劳动技能，如整理床铺、摆放鞋子、收拾玩具等。

2.教学难点：

①如何引导学生从被动接受家务任务到主动承担家务，形成自觉劳动的习惯。

②如何在教学中平衡家务劳动的难度和学生的实际能力，确保学生在完成家务活的过程中既能够学到技能，又不会感到压力过大。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学课件、视频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教育资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们在家里都帮助爸爸妈妈做过哪些家务活呢？”让学生分享自己的经历，教师总结并引出本课主题《12干点家务活》，说明本节课我们将学习如何更好地参与到家庭生活中，分担家务。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示教材中的图片和文字，讲解家务活的意义，强调每个家庭成员都应该为家庭做出贡献。

②通过视频资料展示不同家务活的操作步骤，如整理床铺、摆放鞋子、收拾玩具等。

③教师示范如何进行家务活，同时讲解注意事项和技巧。

④学生分组讨论，分享自己在家务活中的经验和遇到的问题，教师给予指导和解答。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分组进行家务活的角色扮演，模拟家庭场景，互相协作完成指定的家务任务。

②教师观察学生的操作过程，及时给予反馈和指导，纠正错误操作。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调家务活的重要性，鼓励学生在家庭中主动承担家务，培养学生的责任感和家庭观念。

5.作业布置（5分钟）

①布置学生在家中选择一项家务活进行实践，记录下自己的感受和收获。

②要求学生下节课分享自己的实践经历，讨论如何更好地完成家务活，提高生活自理能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够理解家务活的概念，认识到家务活是家庭成员共同参与的过程，了解不同家务活的意义和重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握教材中提到的简单家务劳动技能，如整理床铺、摆放鞋子、收拾玩具等。

2.技能掌握：学生在课堂实践活动中，通过角色扮演和实际操作，掌握了家务活的步骤和技巧。例如，学生能够独立完成整理床铺、扫地、擦桌子等家务任务，提高了生活自理能力。

3.态度转变：学生在家务活的态度上有了明显的转变，从被动接受变为主动承担。他们愿意在家中尝试完成更多的家务活，积极参与家庭生活，表现出更强的责任感和家庭观念。

4.合作能力：通过小组讨论和角色扮演活动，学生的合作能力得到了提升。他们学会了在团队中沟通、协商和分工合作，共同完成任务，增强了团队意识和协作精神。

5.问题解决能力：学生在完成家务活的过程中，遇到问题时能够积极寻找解决方案，通过尝试和实践，学会了如何克服困难，提高了问题解决能力。

6.自我管理能力：学生通过实践家务活，学会了时间管理和自我监督。他们能够合理安排自己的时间，确保在家务活中既能完成任务，又能保持良好的学习生活平衡。

7.社会实践：学生在家庭中实践所学家务活，不仅锻炼了自己的能力，也增进了与家庭成员之间的互动和沟通，促进了家庭和谐。

8.反馈与分享：学生在完成家务活后，能够主动分享自己的经验和感受，通过课堂讨论，与其他同学交流心得，互相学习和鼓励。

教学反思与总结

1.教学反思：

上完《12干点家务活》这一课后，我感到课堂气氛整体活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法上，我尝试使用了角色扮演和小组讨论等互动形式，让学生在实践中学习家务活。但我也发现，部分学生在角色扮演时过于沉浸在游戏中，忽视了家务活的实际操作技能的学习。这提醒我在今后的教学中，需要更好地平衡趣味性和实用性，确保学生在轻松愉快的氛围中真正学到东西。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异，鼓励每个学生都参与到家务活的实践中。但在课堂管理上，我意识到对学生的引导和监督