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大班常规教研记录

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大班常规教研记录

大班常规教研记录

一、活动目标

1.培养幼儿良好的生活和学习习惯，提高幼儿自我服务能力。

2.帮助幼儿建立良好的自我管理机制，培养幼儿良好的学习品质。

二、具体措施

1.开展“大班幼儿常规培养”专题研讨活动，针对常规培养中存在的问题及策略进行研讨。

2.组织教师学习相关的教育理论，以理论来指导教育行为。

3.通过“值日生”、“小班长”等形式让幼儿自己管理自己，养成良好的自我管理习惯。

4.教师鼓励幼儿自我表现，展示自己，注重培养幼儿的创新思维及习惯。

5.在班级中定期开展评比活动，激发幼儿积极参与活动的意识，培养幼儿良好的竞争意识和合作精神。

6.建立家园联系，让家长了解幼儿在园的活动内容，并向家长宣传常规教育的重要性，家园合作，帮助幼儿养成良好的习惯。

三、具体实施内容

（一）生活常规教育：

1.继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的生活、卫生习惯。

（1）教育幼儿能高高兴兴上幼儿园，能主动使用礼貌用语与他人打招呼。

（2）帮助幼儿进一步养成良好的作息习惯，午睡时能安静入睡，起床时能主动叠被褥。

（3）要求幼儿讲卫生、爱干净，有初步的卫生保健意识。

（4）知道秋冬季节保暖、不生病。

2.培养幼儿合作与竞争意识，学会与他人分享。

（1）通过各种游戏有层次的锻炼幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿动作的灵活性、协调性。学做韵律操及模仿操、练习动作协调地舞蹈等。

（2）在活动中注重激发幼儿主动参与、合作意识，学会正确竞争意识。

（3）教育幼儿与人交往时使用礼貌用语，注重培养文明行为。

3.继续培养幼儿勇于探索、不断进取的精神，培养幼儿的责任感。

（1）在活动中注重激发幼儿主动探究的愿望，鼓励幼儿动手动脑。当遇到困难时，启发幼儿寻找解决的办法，允许幼儿尝试失败。教育幼儿正确对待自己的能力及成败，有初步的竞争意识。

（2）通过各种游戏活动引导幼儿与同伴友好交往合作探究，能够关心同伴的冷暖情感和情绪反应，主动和同伴一起参加各类活动。通过活动培养幼儿良好的合作意识和竞争意识。

（二）学习常规：

1.学习常规的培养：在组织课前给幼儿看书、看故事、做智力游戏、排练情景表演；在老师的指导下学会看书，养成阅读的习惯；培养幼儿正确的书写姿势。坐、行、握笔等。集中注意力专心地倾听他人的讲话，努力理解讲话内容。本学期再通过“上课”“作品展示会”的活动形式让幼儿积极参与活动；鼓励引导帮助孩子在活动中大胆地表达表现自己；提供给幼儿更多的操作机会，学做小小主人和小当家。如浇花等一些活动；能逐步加强幼儿的时间意识和规则意识的培养。针对我班婴幼儿发展较快的客观事实，帮助引导孩子不断进步吧！全面考虑孩子的身体、智力、性格和心理特点进行教育。为孩子的未来发展打下坚实的基础。

2.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，保证幼儿每天不少于两小时的户外活动时间，促进幼儿运动能力和身体素质的提高。同时注重个别差异，面向全体开展各种教育教学活动使每位孩子都有个性的进步和充分的发展空间。

3.针对班级中一些胆小的孩子，我们也要及时给予鼓励和引导；培养幼儿的自信心；鼓励幼儿大胆地表达表现自己；提供给幼儿更多的操作机会；结合课题为幼儿的全面发展打下良好的基础；让幼儿在活动中健康、快乐的成长！

4.结合“家园栏”，向家长宣传和接受家长提出有关教学上的问题，虚心听取家长的想法，了解家长的意见；向家长展示活动的准备工作材料等过程，以便及时纠正和改进教学工作。通过这些工作来提高家长与教师之间的沟通与合作，共同促进幼儿的身心全面发展。

大班常规教研记录

一、教研背景

近期，我们大班教研组发现，随着幼儿年龄的增长，大班幼儿在常规方面出现了一些问题，如规则意识不强、自律能力有待提高等。为了更好地引导幼儿建立良好的常规，提高自律意识，本次教研旨在共同探讨大班常规的培养策略。

二、教研目标

1.了解大班幼儿在常规方面存在的问题；

2.探讨有效的培养策略，引导幼儿建立良好的常规；

3.提高幼儿自律意识，促进幼儿全面发展。

三、教研过程

（一）案例分析

1.观看大班幼儿在园内活动场景，发现问题；

2.分组讨论，归纳出幼儿在常规方面存在的典型问题。

（二）策略研讨

1.分享各自在常规培养方面的经验和方法；

2.针对案例中出现的问题，研讨有效的培养策略；

3.汇总讨论结果，提炼出适合大班幼儿的常规培养方案。

（三）实践体验

1.在班级中实施研讨所得方案；

2.观察幼儿表现，记录典型案例；

3.反思调整，总结经验。

四、总结与反思

通过本次教研活动，我们共同