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1热传导说课稿-2024-2025学年科学五年级上册湘科版

一、课程基本信息

1.课程名称：热传导

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学五年级上册湘科版，五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过学习热传导的概念和原理，学生将能够理解物质间热量传递的方式，提升对科学现象的观察与分析能力。同时，通过实验探究，学生将掌握科学探究的方法，培养实验操作和问题解决的能力，进而形成科学态度和科学精神。此外，课程还将引导学生将所学知识应用到实际生活中，增强学生的社会责任感和环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解热传导的基本概念，包括热传导的定义、过程以及影响因素。

②掌握热传导实验的操作步骤，能够正确使用实验器材进行热传导实验，并记录实验结果。

2.教学难点

①理解热传导与热辐射、对流的不同，能够区分这三种热传递方式。

②掌握热传导方向性的理解，即热量总是从高温物体向低温物体传递，直到达到热平衡。

③在实验中观察并分析热传导的效率，理解不同材料的热传导性能差异及其原因。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑）

-实验室的热传导实验器材（热传导装置、温度计、实验记录表）

-实验用的不同材质棒（金属、塑料、木材等）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-热传导教学PPT

-网络教育资源（视频、动画演示热传导过程）

4.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-互动问答

-角色扮演（模拟热传导过程）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热传导的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道热传导是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于热传导的图片，如金属棒加热后颜色变化的视频片段，让学生初步感受热传导的魅力或特点。

-简短介绍热传导的基本概念和其在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.热传导基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热传导的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解热传导的定义，即热量通过物质内部从高温区域向低温区域传递的现象。

-介绍热传导的主要影响因素，如物质的导热系数、温度差、物体的厚度等。

-使用示意图帮助学生理解热传导的过程，如热量如何在固体、液体和气体中传递。

3.热传导案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热传导的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的热传导案例进行分析，如散热器的设计、烹饪时锅具的热传导等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热传导在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用热传导原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论热传导在未来科技发展或日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与热传导相关的主题进行深入讨论，如不同材料的热传导性能比较。

-小组内讨论该主题的原理、实验方法以及可能的实验结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热传导的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、实验设计及预期的实验结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热传导的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括热传导的基本概念、影响因素、案例分析等。

-强调热传导在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热传导知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于热传导的短文或报告，描述其在日常生活中的应用，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：通过本节课的学习，学生能够准确理解热传导的定义，掌握热传导的基本原理和影响因素。他们能够描述热传导过程中热量是如何从高温物体传递到低温物体的，并且能够解释不同材料热传导性能差异的原因。

2.实验技能方面：学生在实验环节中，能够熟练操作热传导实验装置，正确使用温度计等实验器材，并且能够准确记录实验数据。通过实验，学生不仅验证了热传导的理论知识，还提高了实验操作能力和观察能力。

3.分析与解决问题的能力：通过对热传导案例的分析，学生能够运