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2《拉拉手，交朋友》（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《拉拉手，交朋友》（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

设计思路

本节课《拉拉手，交朋友》旨在帮助一年级学生了解友谊的重要性，培养良好的交往意识和沟通能力。我将结合统编版道德与法治一年级上册教材，通过以下步骤进行教学：

1.导入新课，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课打下基础。

2.通过故事、案例分析，让学生认识到朋友的重要性，学会尊重和关心他人。

3.设计互动环节，让学生在游戏中学会与人交往的技巧，如主动问好、倾听他人等。

4.引导学生进行小组讨论，分享自己的交友经验，提高沟通能力。

5.总结本节课内容，布置课后实践作业，巩固所学知识。

在教学过程中，我将注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观，为未来的社会交往奠定基础。

核心素养目标分析

本节课《拉拉手，交朋友》的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会参与素养，通过学习与他人友好交往，提升合作意识与沟通能力。

2.发展学生的个人修养素养，学会尊重、理解和关爱他人，培养良好的道德品质。

3.提升学生的信息素养，学会倾听、表达和分享，增强人际交往中的信息处理能力。

4.增强学生的情感态度与价值观素养，培养积极向上的交往心态，树立正确的友谊观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学初期，已经通过家庭和幼儿园的教育，对基本的礼貌用语、简单的社交规则有了初步的认识，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在认知能力上正处于快速发展阶段，善于模仿和体验，更倾向于直观、生动、互动性强的学习方式。同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在交友过程中可能会遇到如何主动与人交流、如何处理冲突、如何理解和尊重他人等困难。此外，由于年龄特点，他们在课堂上的注意力可能会分散，需要教师在教学设计上多花心思，通过有趣的活动和故事来吸引他们的注意力，帮助他们克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》一年级上册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《拉拉手，交朋友》主题相关的儿童故事书、卡通图片、动画视频等，以增强课堂教学的趣味性和互动性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演游戏。

教学过程

一、新课导入

同学们好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《拉拉手，交朋友》。在我们的一生中，交朋友是一件非常重要的事情。那么，你们知道怎样去交一个好朋友吗？接下来，我们就来探究一下这个话题。

二、课文阅读与理解

1.请同学们翻开教材，我们一起朗读课文《拉拉手，交朋友》。在朗读的过程中，注意观察课文中的插图，看看故事里的主人公是如何交朋友的。

2.朗读完毕后，请同学们回答以下问题：

-课文中的小主人公遇到了哪些人？他们是如何成为朋友的？

-小主人公在交朋友的过程中，做了哪些让彼此感到温暖的事情？

3.针对同学们的回答，我进行总结并引导同学们进一步思考：

-交朋友需要主动，小主人公在遇到新朋友时，主动问好、分享玩具，这是交友的好方法。

-在交朋友的过程中，我们要学会倾听、关心和尊重他人，这样才能获得友谊。

三、课文主旨内容探究

1.请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

-课文想要传达给我们什么样的友谊观？

-在现实生活中，我们如何运用课文中的方法来交朋友？

2.同学们分组讨论，分享自己的看法和经验。每组选一名代表汇报讨论成果。

3.教师根据同学们的汇报，进行总结：

-课文告诉我们，友谊是宝贵的，要学会珍惜和呵护。

-在交朋友时，我们要主动、真诚、关心他人，这样才能交到更多的好朋友。

四、互动环节：角色扮演

1.请同学们分成小组，每组选取一个角色扮演的情景，如：在公园遇到新朋友、在学校与同学一起玩耍等。

2.各小组根据选定的情景，进行角色扮演，展示如何运用课文中的方法来交朋友。

3.角色扮演结束后，教师组织同学们进行互评，总结各自在扮演过程中的优点和不足。

五、课堂小结

1.请同学们回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

2.教师进行课堂小结，强调友谊的重要性以及交朋友的方法。

六、课后实践作业

1.请同学们课后与家人或朋友分享本节课的学习内容，说说自己是如何理解友谊的。

2.完成一份关于友谊的调查问卷，了解自己和周围同学的友谊观。

同学们，本节课我们就学习到