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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（说课稿）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用章节为基础，结合学生已有的知识储备，围绕“信息技术在生活中的应用”展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过引导学生参与互动、实践操作，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容主要包括信息检索、信息处理、信息呈现等环节，旨在帮助学生掌握信息技术的实际应用方法，提高信息技术的综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过本课程的学习，学生将提升对信息技术在日常生活中的重要作用的认识，增强信息检索、处理、呈现的能力，发展计算思维，学会运用信息技术解决实际问题。同时，鼓励学生在活动中发挥创新意识，利用信息技术创作有个性的作品，培养合作精神与沟通能力，为未来信息社会的发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经学习了基础的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘、基本的文件管理、以及在网络上进行信息检索的初步方法。他们对信息技术的兴趣较为浓厚，对电脑和互联网有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对于信息技术类的课程表现出较高的学习兴趣。他们在操作能力上逐渐成熟，能够跟随指导完成基本的计算机操作任务。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在信息检索时可能会遇到关键词选择不当、搜索结果过多难以筛选等问题。在信息处理过程中，可能会对某些软件工具的使用不够熟练，导致操作失误。此外，信息呈现环节可能会因为缺乏创意或技术支持而影响作品的质量。教师需要针对这些挑战提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备川教版（2019）小学信息技术四年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与课程相关的多媒体资源，包括信息技术应用案例的图片、视频等，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等必要硬件设备，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置互动讨论区，确保学生能在良好的环境中学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“信息技术在我们生活中的作用”为主题，提出问题：“你们在生活中都用到过哪些信息技术？”引导学生分享自己的经历，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机基础操作和信息检索方法，为学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心内容——信息处理和信息呈现，包括如何使用文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件等。

举例说明：通过展示实际案例，如制作一份班级通知、设计一张课程表、创建一个汇报演示文稿，让学生理解信息处理的实际应用。

互动探究：学生分组讨论，针对不同的信息处理需求，探讨使用哪些软件工具最为合适，并尝试在电脑上操作实践。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据讨论结果，选择一个任务进行实际操作，如制作通知、课程表或演示文稿。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保每位学生都能顺利完成操作任务。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调信息处理和信息呈现的技巧和注意事项，回顾学生在操作过程中的亮点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生根据本节课所学，选择一个感兴趣的主题，制作一份完整的演示文稿，要求包含文字、图片和图表，并在下节课进行展示分享。同时，鼓励学生在家中尝试使用不同的软件工具，探索信息技术的更多应用。

六、知识点梳理

1.信息技术的定义与作用

-信息技术的基本概念

-信息技术在日常生活中的应用

-信息技术在学习中的重要作用

2.计算机基础操作

-开关机及电脑启动流程

-鼠标和键盘的基本使用方法

-文件和文件夹的管理（新建、删除、移动、复制）

3.信息检索

-使用搜索引擎进行信息检索

-关键词的选择与优化

-信息检索结果的评估与筛选

4.信息处理

-文字处理软件的基本操作（录入、编辑、排版）

-表格处理软件的基本操作（创建、编辑、数据处理）

-演示文稿软件的基本操作（创建、编辑、放映）

5.信息呈现

-使用图表、图片、文字等多种形式呈现信息

-设计原则与方法（布局、颜色、字体等）

-信息的有效表达与传递

6.信息安全与道德

-个人信息保护意识

-网络安全知识（防病毒、防黑客、防诈骗）

-计算机使用道德规范