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课题
认识恒压供水自动控制系统
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)了解恒压供水自动控制系统的工作原理
(2)能够作出自动控制系统的原理框图
素质目标:
(1)培养分析问题、解决问题的能力
(2)提高知识整合与运用的能力
(3)培养科学严谨、脚踏实地的职业素养
教学重难点
教学重点:恒压供水自动控制系统的工作原理、恒压供水自动控制系统模型的建立、恒压供水自动控制系统的主要组成
教学难点:恒压供水自动控制系统的工作原理
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
问题引入
【教师】提出下列提出问题
恒压供水自动控制系统有哪些特点?
【学生】思考、举手回答
【教师】总结学生回答,并利用多媒体展示”知识与技能要求”表格,引出本任务主要介绍内容
传授新知
【教师】通过学生的回答,引入新知,讲解恒压供水自动控制系统的工作原理、恒压供水自动控制系统模型的建立、恒压供水自动控制系统的主要组成等知识
5.1.1恒压供水自动控制系统的工作原理
【教师】利用多媒体展示“恒压供水自动控制系统的工作原理”图片,并进行讲解
恒压供水自动控制系统的工作原理如图所示。
……详见教材。
恒压供水自动控制系统可以保证稳定的水流量,同时还可以避免瞬间的高水压对阀门、管道造成冲击,从而减少阀门、管道漏水的现象,提升用户的用水体验。
【教师】随机邀请学生回答以下问题:
如何通过变频器频率的调整来维持管网的恒定压力?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答
用水量增加会导致管网压力下降,此时提高变频器频率可以增加水泵的出水量,使管网压力上升从而维持恒值;用水量减少会导致管网压力上升,此时降低变频器频率可以减少水泵的出水量,使管网压力下降从而维持恒值。
5.1.2恒压供水自动控制系统模型的建立
一般来说,从水泵启动到给管道供水,系统会经历不同的压力变化过程。当水泵将水输送至管道中时,此时管道中的水压很小,可认为是滞后环节,其传递函数为
当管道充满水后,管网中的压力开始上升并逐渐稳定,可认为是惯性环节,其传递函数为
此外,信号在不同元件之间的传递和转换可以近似看成比例环节,其传递函数为
因此,恒压供水自动控制系统的传递函数可以近似为
式中:
K——恒压供水自动控制系统的总增益。
T——恒压供水自动控制系统的惯性时间常数,与恒压供水自动控制系统的用水规模有关,用水量越大,则T越大。
在确定了系统的传递函数和PID控制的相关参数后,可以利用Simulink建立系统的结构图,并得到系统的响应曲线,从而可以直观地分析系统的性能指标。
5.1.3恒压供水自动控制系统的主要组成
1.PLC
PLC由CPU、指令及数据内存、输入/输出接口、电源、数字模拟转换等功能单元组成,它可以将控制指令随时载入内存进行储存与执行。
恒压供水自动控制系统主要利用PLC对电动机进行调速,从而改变水泵的输出流量来保持水压恒定。
……详见教材。
PID控制作为目前广泛应用的控制规律,它能够在改善系统动态性能的同时提高系统的稳态性能。因此,在恒压供水自动控制系统中使用PID控制可以减少偏差量,使系统能够稳定运行,从而达到良好的控制效果。在应用PID控制时,应根据实际情况和给定性能指标调节具体的参数,PID参数的调节是一个反复的过程,需要根据输出结果不断进行修改。
【教师】随机邀请学生回答以下问题:
在PID控制中,如何根据系统特性选择采样时间以及调整PI控制参数来优化系统性能?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答
(1)要实现PID控制就需要设置一定的时间间隔对数据进行采样,这个时间间隔称为采样时间。采样时间的选取应根据系统特性决定,同时还应满足在被控量快速变化的区段内可以有足够多的采样点。
(2)在进行调试时,可以优先选用PI控制,若系统的最大超调量过大,可减小增益或增大积分时间常数;若系统的响应速度过慢,则可按相反方向调整相关参数。如果通过反复调整PI控制的相关参数后,系统的最大超调量仍然较大,则可以引入微分控制,合理的微分控制能够缩短系统的调节时间,减小最大超调量。
2.变频器
变频器主要应用变频技术和微电子技术,通过改变输出电源的电压和频率,并根据电动机的实际需要来调整电动机的工作电源频率。在本应用中,变频器不仅能起到调速的作用,还能达到节能的目的。尤其是当用户实际需要的流量较小时,电动机的转速减小,节能效果更为明显。变频器需要具备基本的过压保护、过载保护、短路保护、过热保护等功能,且其功率大小与电动机功率值相当时最合适。
3.压力变
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