八年级语文上册《昆明的雨》教学详案.docx

八年级语文上册《昆明的雨》教学详案

一、教学目标

1.了解散文的特点和写作手法，掌握重点字词。

2.准确、流利地朗读课文，理解课文内容，分析昆明的雨的特点和作者的情感。

3.体会作者在文中所表达的对昆明的雨的喜爱和怀念之情，感受昆明的风土人情。

4.学习描写景物和抒发情感的方法，提高学生的写作能力和审美水平。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.朗读课文，理解课文内容。

2.分析昆明的雨的特点和作者的情感。

3.学习描写景物和抒发情感的方法。

（二）教学难点

体会作者在文中所表达的复杂情感，理解散文的意境。

三、教学方法

诵读法、问题引导法、小组讨论法、赏析感悟法。

四、教学过程

1.导入新课

（1）展示昆明的雨的图片或视频片段，引导学生谈谈对雨的感受。

（2）教师导入：雨是大自然的精灵，不同的地方的雨有着不同的特点和韵味。今天，我们一起来学习汪曾祺的《昆明的雨》，感受昆明的雨的独特魅力。

2.作者简介

汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”代表作有《受戒》《大淖记事》《晚饭花集》等。

3.朗读课文，整体感知

（1）教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。

（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。

（4）整体感知：

①请用简洁的语言概括这篇课文的主要内容。

明确：这篇课文通过对昆明的雨的描写，展现了昆明的风土人情和作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情。

②这篇课文体现了作者怎样的情感和态度？

明确：这篇课文体现了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对昆明的风土人情的赞美之情。

4.研读课文，分析昆明的雨的特点和作者的情感

（1）分析昆明的雨的特点。

①昆明的雨有哪些特点？请从文中找出具体语句进行分析。

明确：

昆明的雨是明亮的、丰满的、使人动情的。如“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”这句话写出了昆明的雨的明亮和丰满。

昆明的雨是不连绵的、下下停停、停停下下。如“昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”这句话写出了昆明的雨的不连绵。

②作者是如何描写昆明的雨的？

明确：作者通过对昆明的雨季的描写，以及对雨中的景物、人物的描写，来展现昆明的雨的特点。如对雨中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等景物的描写，生动地展现了昆明的雨的独特魅力。

（2）分析作者的情感。

①作者在文中表达了怎样的情感？

明确：作者在文中表达了对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对昆明的风土人情的赞美之情。

②作者的情感是如何体现的？

明确：作者通过对昆明的雨的描写，以及对雨中的景物、人物的描写，来表达自己的情感。如对雨中的卖杨梅的苗族女孩子的描写，“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：‘卖杨梅——’，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”这句话通过对苗族女孩子的描写，表达了作者对昆明的雨的喜爱和对昆明的风土人情的赞美之情。

5.品味语言，体会作者情感和态度

（1）找出文中表达作者情感和态度的语句，并分析其作用。

明确：如“我想念昆明的雨。”这句话直接表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，是文章的情感线索。

（2）赏析文中的语言。

明确：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”这句话语言优美，运用了比喻、夸张等修辞手法，生动地写出了昆明的雨的特点，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。

6.探究主题，感受昆明的风土人情

（1）这篇课文的主题是什么？

明确：这篇课文的主题是通过对昆明的雨的描写，展现了昆明的风土人情和作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情。

（2）结合全文，说说作者通过这篇课文想要传达怎样的昆明的风土人情？

明确：作者通过这篇课文传达了昆明的宁静、美丽、和谐的风土人情。昆明的雨滋润了万物，也滋润了人们的心灵。在雨中，人们过着悠闲、自在的生活，体现了昆明人的淳朴和善良。

7.拓展延伸

（1）请同学们分享自己家乡的雨的特点和自己对家乡的雨的感受。

（2）组织学生以小组为单位，仿照《昆明的雨》的写法，描写自己家乡的一种景物，要求表达出自己对家乡的热爱之情。

8.课堂小结

（1）学生总结本节课的收获。

（2）教师总结：《昆明的雨》这篇课文让我们感受到了昆明的雨的独特魅力和昆明的风土人情。通过学习这篇课文，我们不仅欣赏了优美的散文