初中语文语文论文拿什么“拯救”你我的后进生.docVIP

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拿什么“挽救”你，我的后进生

?在农村小学工作十载，每年总会遇到一些名副其实的“后进生”，有些学生是一“后”究竟，坚决不“进”。很多老师招架不住只好放弃。面对各级教化主管部门的教学考评机制，这些后进生着实让人“伤心”。富有教化志向的我，一次次问自己：“拿什么‘挽救’你，我的后进生”；一次次地做了努力和尝试，也一次次地尝到了胜利的喜悦。假如你有着同样的困惑，有着剧烈的责任感，不妨试着从以下几点做起。

一、?????????期盼

?农村学校里的后进生，绝大部分是留守儿童，这些学生的智力并不差，都是因为父母不在身边无人监管，学习效率不高而导致成果落后。随着年级的上升，他们的成果就像滚雪球一样，越滚越差，最终完全丢失了学习的信念。此时的他们是“五毒不侵”。但是“学之初，愿本高”，他们的内心深处还是特别地希望自己成为一名优秀学生，只是“身不由心”。此时我们可以用一种平和的教化方式——期盼。期盼其实也是一种激励。课堂上遇到一些简洁的问题，我总是有意识地向他们看去，用我的眼睛告知他们：“你能回答上这个问题的，试试看！”其中考试总结会上，我用平生最温柔的语气对他们说：“你假如能考及格了，我们班的及格率就百分之百了，下次争取考好了，行吗？”学校实行的朗诵竞赛，为了提高质量，各个班级可以去掉百分之十，而我却充溢自信地对他们说：“假如有你们一起参与，我们班的集体气概确定很高，信任你们确定能娴熟地把稿子背上，并能跟大家一起练习。”

?每次心平气和地跟他们说话时，他们的小眼睛总是眨巴眨巴地，好像在说：“这位老师怎么没有责骂我们，挖苦我们呢？莫非我们真的能行吗？”此刻，他们很想尝试着努力。而习惯于落后，听惯了冷嘲热讽的话语的他们，总是显得很害怕。能否打快乐灵的大门，最好的方法是——

二、?????????沟通

?很多后进生不但成果差，而且没有明确的学习看法，缺少自信念。要想真正地帮助他们，必须要充分地了解他们，尤其是留守儿童，从小就享受不到父母的关爱，欠缺心与心的沟通。面对他们，我放下架子，走近他们，去了解他们的家庭环境，视察他们的行为，倾听他们的诉说，揣摩他们的思想。有些孩子缺少父母的教化和引导，根本没有学习目标。我就与他们一起想象二十年后的和二十年后的“我”，让他们意识到假如没有学问，将来在社会上生存是有多么得艰难；有些孩子缺乏刻苦精神，我就收集“凿壁偷光”“悬梁刺股”等故事来感化他们。针对不同的学生，我用不同的方式与他们沟通。面对我真诚的期盼与呼喊，他们是“蠢蠢欲动”而无从下手，跃跃欲试而畏手畏脚。看到他们的表情，我发觉他们真的不想在落后了，于是我可以轻松地进入第三步——

三、?????????辅导

?这是转化后进生最干脆、最有效的途径。那么如何使这一工作行之有效，达到最优化呢？很多学生的成果落下来的缘由是父母疏于管理，留守儿童们则是根本无人管理，针对这一状况，我首先是加强对他们的督促与管理。不管多忙，每周坚持两次登门检查课后作业完成状况。建立家长通讯录，随时与家长保持联系，做好提高的保证。其次是每接手到一届新的学生，我都用最快的时间摸清他们最薄弱的地方，制订出切实可行的辅导安排，以帮助他们扫除前进路上的“拦路虎”。然后是针对安排，克服重重困难进行学习和思想上的辅导。不管工作有多忙，我都坚持做下去。即使遇到一些突击性的工作，事后也要把落下的补上。要让孩子们信任老师对这件事情是确定仔细地，我们也模糊不得。“骐骥一跃，不能十步；驽马十架，功在不舍。”一个月、半学期、一学期后，你确定会惊异地发觉，孩子们真的进步了很多。而现在还不是庆功的时候，他们中的有些人或许是不再须要太多照料的万年青；有些人或许是因季节而改变的月季花；有些人或许只是一现的昙花。现在的他们最须要的是——

四、?????????提升

很多学生都会有不同程度的进步，作为一名老师，应当用发展的眼光看待他们，不能恒久地把他们视为后进生。但是他们在某些方面与优秀生相比的确还存在着差距，那么怎样才能缩小两类学生之间的差距，模糊他们之间的界线呢？这就须要对后进的学生进行不断地提升。首先对后进的学生的进步要加以确定，增加他们进步的信念。同时不断地提高要求，一防傲慢自满、“一叶障目”。其次是想方设法给他们创建更多自我提高的机会。作文、数学、朗诵等竞赛，学校里每学期都实行，通常各个班级为了积分都是让优等生参与。而我的“政策”是让班级里最好的几个参与，确保能为班级取得名次，剩下的名额留给从未参与过竞赛的后进生轮番参与，抽出时间对他们加强辅导。一旦取得好成果，立即作为极佳的素材，进行正面的教化。很多孩子因为觉得机会难得，是丝毫不敢怠慢，格外刻苦，一鸣惊人的事也是时常发生。竞赛都能取得名次了，谁还会说他（她）是一名后进生呢？成为一名优秀的学生了，谁还有理由不仔细学习呢？看到了“丑小鸭”变成了“