6《借助工具观察》教学设计 苏教版科学一年级上册.pdf

课题5.借助工具观察

1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原

理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提

学科核心

出具有价值的观点和解决问题的方法。

素养

3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，

反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

●通过比较使用眼睛、放大镜、显微镜观察指纹和用耳朵、听诊器听心跳声

这两个活动，知道使用简单工具可以更细致、更全面地观察到事物的更多细

节，认识利用工具带来的便利，理解使用合适的工具能补充感官观察的不足。

●学会通过观察指纹、听心跳活动比较直接使用感官观察和借助工具观察结

教学果的不同。

目标●能利用各种观察工具进行观察，学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器，

体会观察工具的重要性。

●能在游戏的驱使下，激发对更清楚地看指纹、更清楚地听声音的探究兴趣，

主动思考探究方法。能如实记录观察到的信息，尝试从不同的角度认识观察

工具，乐于分享和表达自己的想法。

教学重点知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

教学难点会正确使用放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具。

教学准备记录单、放大镜、简易显微镜、听诊器

教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与

效果

(1）游戏导入：手指操，游戏中●手指操游

途喊停。戏，学生交流手

(2）谈话：现在你的手就在你的明确问题，做一做，说一指上能看到什

面前，用眼睛仔细观察手，你看说么时，会说出很

到了什么？学生回答说：不一样多事物，不仅仅

(3）观察并交流：我们左手食指2.展示交流：是指纹，教师都

导入第一节上有什么？这个指纹是（1）我发现指纹一圈一圈要给予肯定。学

新课什么样的？的螺纹生说完后，再引

(4）记录：一边仔细观察左手食（2）我发现指纹像线一样导学生观察一

指的指纹，一边画下来。（3）我发现指纹一条一条根手指上的指

(5）展示并交流：选择几个不一的纹路纹，进行聚焦和

样的指纹进行展示，学生说说有记录。

说说你的发现

什么不一样的地方。

一.活动：观察大拇指