Unit 8 第2课时 Section A (3a—3c)2024-2025学年九年级英语上册同步教学实录（人教版）河北专版.docxVIP

Unit8第2课时SectionA(3a—3c)2024-2025学年九年级英语上册同步教学实录（人教版）河北专版

一、教学背景

授课内容：Unit8第2课时SectionA(3a—3c)

授课年级：九年级

教材版本：人教版2024-2025学年九年级英语上册

标题：Unit8第2课时SectionA(3a—3c)2024-2025学年九年级英语上册同步教学实录（人教版）河北专版

本节课主要围绕“PublicHolidays”这一主题展开，通过阅读理解、词汇学习和语法练习，帮助学生了解不同国家的节日习俗，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。本课时以SectionA(3a—3c)为教学内容，结合课本实际，注重培养学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课时所学的词汇和句型，提高阅读理解能力，能够描述不同国家的节日习俗。

2.文化意识：增强学生对不同文化背景下的节日习俗的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同国家的节日，激发学生的思维活跃度，培养批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探究，通过合作学习，提高解决问题的能力和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握描述节日的关键词汇，如：holiday,tradition,celebrate,festival等。

-学会使用目标句型描述节日的活动，例如：WecelebratetheDragonBoatFestivalinJune.

-阅读理解能力的提升，能够从3a的阅读材料中获取信息，理解不同国家的节日习俗。

举例：

-教师可以通过引入实际生活中的节日照片或视频，帮助学生更好地理解词汇和句型的用法。

-在阅读理解部分，教师可以设计问题链，引导学生从文中寻找关键信息，如节日的名称、时间、庆祝方式等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对节日习俗的文化背景理解，尤其是对于那些学生不太熟悉的外国节日。

-准确使用过去时态描述节日活动，如3c部分的写作练习。

-阅读理解中的细节理解和推断能力。

举例：

-教师可以制作文化背景资料卡，介绍不同国家的节日习俗，帮助学生建立文化背景知识。

-在语法练习中，教师可以通过对比现在时和过去时的用法，帮助学生掌握过去时态的构成和用法，例如通过展示例句：TheycelebrateChristmasinDecember.和TheycelebratedChristmaslastDecember.

-在阅读理解方面，教师可以通过设计思维导图或图表，帮助学生梳理文章结构，提高细节理解和推断能力。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与节日习俗相关的视频、图片和音频，如中国传统节日的庆祝活动视频，外国节日的图片，以及节日音乐的音频，用于导入课程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.阅读材料：选择包含不同国家节日习俗的英文短文，作为阅读理解的辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容，拓展学生的文化视野。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件提高学生的听力技能，以及通过在线互动平台进行课堂讨论和作业提交，提升学习效率。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：播放一段关于不同国家节日习俗的短视频，让学生观察并讨论视频中的庆祝活动。

目的：激发学生对节日习俗的兴趣，为学习不同国家的节日习俗打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍节日习俗的概念，通过展示中国春节的图片和描述，让学生理解节日习俗的定义。

-演绎推理：以中国的春节为例，讲解如何通过演绎推理得出春节习俗的普遍特点。

-归纳推理：让学生从多个国家的节日习俗中归纳出节日庆祝的共同点，如家庭团聚、特殊食物等。

-逻辑谬误：通过错误描述一个节日的习俗，让学生识别并纠正其中的逻辑谬误，如将端午节的习俗错误地归为春节。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题和选择题，让学生填写节日的日期或选择正确的节日习俗描述。

-小组讨论：分组讨论不同国家的节日习俗，每组选择一个节日，讨论其起源、庆祝方式和意义。

4.深化理解

-案例分析：分析3a阅读材料中的节日习俗，让学生运用所学知识解释不同文化中的节日习俗。

-辩论活动：组织学生辩论“哪个国家的节日习俗最有特色”，让学生用逻辑推理支撑自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的节日习俗，强调不同国家的庆祝方式和文化差异。

-学生反馈：让学生分享自己对本节课节日习俗的理解和感受，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对于不同