Unit3 SectionA Listenning (2a-2f) 教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3SectionAListenning(2a-2f)教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit3SectionAListening(2a-2f)

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为Unit3SectionAListening(2a-2f)，主要包括以下部分：2a听力练习，通过图片和问题引导学生预测听力内容；2b听力材料，讲述一个关于朋友之间交流的故事；2c听力练习，要求学生根据听力内容回答问题；2d听力练习，要求学生根据听力内容完成句子；2e听力练习，要求学生根据听力内容判断正误；2f听力练习，要求学生根据听力内容进行角色扮演。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说能力，能够理解日常生活中的简单对话和指令，但在听力理解方面可能存在一定的困难，特别是在理解和运用新词汇上。此外，学生在健康生活方式方面的知识可能较为有限，缺乏实践经验和实践。

2.内容规划：本节课将围绕健康生活方式的主题，结合课本Unit3SectionAListening的内容，规划以下教学活动：

-通过2a部分的图片和问题，引导学生思考和讨论健康生活方式的要素。

-利用2b部分的听力材料，让学生听取并理解关于健康生活方式的故事，重点关注新词汇和表达方式。

-在2c-2f部分，通过听力练习，训练学生捕捉关键信息，回答问题，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

-设计相关的互动活动，如小组讨论，让学生分享自己的健康生活方式，提高他们的英语实际应用能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit3SectionAListening(2a-2f)部分，主要围绕“健康生活方式”展开。通过听力练习，学生将了解关于健康饮食、运动和保持良好心态等方面的信息，以及如何在日常生活中实践这些健康习惯。

2.重点难点：

-重点：本节课的重点是培养学生理解和运用与健康生活方式相关的英语表达，以及通过听力材料获取关键信息的能力。具体包括：

-掌握并运用新词汇，如healthy,exercise,lifestyle等。

-能够听懂并回答关于健康生活方式的问题。

-通过听力练习，提高学生的听力和口语交流能力。

-难点：难点主要在于学生对新词汇的掌握和对听力材料的理解。具体包括：

-学生可能对某些新词汇不熟悉，需要通过上下文来猜测词义。

-听力材料中的语速、语音和语境可能对学生构成挑战，需要学生集中注意力，细致理解。

-在听力练习中，学生需要快速准确地捕捉信息，这对于他们的听力技巧和反应速度有一定要求。

四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。在讲授过程中，教师将引导学生关注听力材料中的关键信息，并解释新词汇和表达方式。

2.教学活动将包括以下环节：

-角色扮演：学生将根据听力材料中的情景进行角色扮演，模拟健康生活方式的对话，以提高口语交流能力。

-小组讨论：在听力练习之后，学生将在小组内讨论健康生活方式的实践方法，促进思维交流和合作学习。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体播放听力材料，同时使用PPT展示关键词汇和练习题，以便于学生跟随教学节奏，增强学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与健康生活方式相关的图片，如健康食物、运动场景等，并播放一段简短的视频，激发学生的兴趣和思考。

-教师提问：“你们认为什么是健康的生活方式？为什么它对我们很重要？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：教师分发阅读材料，让学生快速阅读并找出文章的主旨大意。学生分享自己的理解，教师引导总结。

-听力训练：教师播放听力材料2a-2f，学生在听的过程中记录关键信息。播放结束后，教师提问检查学生的理解情况，如询问故事的主要情节、人物行为等。

-词汇学习：教师针对听力材料中出现的新词汇，如healthy,exercise,lifestyle等，进行讲解和例句演示。学生跟读并尝试在句子中使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何将健康生活方式应用到日常生活中，如如何选择健康食物、如何安排运动时间等。

-角色扮演：教师选取几名学生扮演不同的角色，如营养师、健身教练等，其他学生提出健康相关的问题，扮演者给出建议。

4.实践应用（5分钟）

-教师要求学生根据本节课所学内容，制定一个为期一周的个人健康生活计划。学生简要写出自己的计划，包括饮食