Unit 7 Be Wise with Money Period 5 Integration 教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit7BeWisewithMoneyPeriod5Integration教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

一、课程背景与目标定位

本节课为译林版七年级英语上册Unit7BeWisewithMoney的第五课时Integration，旨在帮助学生通过综合运用本单元所学词汇、句型和语法知识，提高他们用英语进行实际交流的能力。课程内容紧密围绕金钱观念的培养，结合学生的生活实际，引导他们学会明智地使用金钱。通过本节课的学习，学生将能够：

1.熟练运用本单元的关键词汇和句型，如savemoney、spendwisely、budget等，进行有关金钱话题的交流。

2.运用所学语法知识，如一般现在时和一般过去时，描述自己的金钱观念和经历。

3.培养良好的金钱管理意识，学会如何合理规划消费和储蓄。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂讨论和实践活动，学生能够运用所学语言知识，准确、流畅地表达个人关于金钱管理的观点和经验。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下金钱使用的差异，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：通过分析案例和解决实际问题，学生能够发展批判性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

4.学习能力：学生将学会自我监控学习过程，通过合作学习培养自主学习能力，提高英语学习的效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇运用：本节课的核心词汇包括budget、save、spend、income、expense等，学生需要学会这些词汇的正确用法和搭配，例如在讨论如何合理安排零花钱时，能够使用budgetmypocketmoneywisely。

-句型结构：掌握并运用一般现在时和一般过去时描述金钱管理习惯，如Isavemoneyeverymonth和Isavedmyallowancetobuyabook。

-交际能力：通过角色扮演和小组讨论，学生将练习如何在真实场景中就金钱管理进行交流，例如模拟如何在商店进行预算内购物。

2.教学难点

-词汇辨析：学生可能会混淆save和spend的用法，教师需要通过实例来解释这两个词的区别，例如通过对比句子Isavemoney和Ispendmoney来说明。

-时态运用：正确使用一般现在时和一般过去时是本节课的难点，学生可能会混淆时态的使用。教师可以通过时间线练习和句型转换练习来帮助学生掌握，如将Isavedmoneyyesterday转换为Isavemoneyeveryweekend。

-逻辑思维：在讨论金钱管理时，学生需要能够逻辑清晰地表达自己的观点。教师可以通过提供情境和引导问题，帮助学生构建合理的论点，例如讨论为什么节约用钱很重要时，教师可以引导学生从个人发展和未来规划的角度来思考。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语听力资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与金钱管理相关的图片，如不同面值的货币、储蓄罐、购物场景等，引导学生思考金钱在日常生活中的作用。

-提问：你们认为怎样使用金钱才是明智的？引出本节课的主题——明智地使用金钱。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发本单元的阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于金钱管理的关键信息。

-听力训练：播放与金钱管理相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对听力内容的理解情况。

-词汇学习：结合阅读和听力材料，讲解本节课的核心词汇和短语，如budget、save、spend、income、expense等，并进行词汇记忆训练。

-语法讲解：通过例句展示一般现在时和一般过去时在描述金钱管理习惯中的应用，讲解时态的使用规则。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论如何合理安排零花钱或压岁钱，学生分享自己的金钱管理经验。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如家庭财务顾问、消费者等），进行角色扮演活动，模拟真实生活中的金钱管理场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计金钱管理计划：要求学生根据所学知识，制定一个个人的金钱管理计划，包括如何储蓄、消费和预算。

-分享计划：学生相互分享自己的金钱管理计划，并接受同伴的反馈和建议。

5.拓展活动（10分钟）

-案例分析：提供几个金钱管理的实际案例，让学生分析并讨论如何解决案例中的问题。

-小组报告：每个小组选择一个案例进行深入分析，并准备简短的报告，向全班展示他们的分析结果。

6.