2024年春八年级历史下册 第19课 百年奥运梦想实现说课稿2（pdf） 川教版.docxVIP

2024年春八年级历史下册第19课百年奥运梦想实现说课稿2（pdf）川教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“百年奥运梦想实现”为主题，旨在通过讲述我国百年奥运梦的历程，让学生了解中国体育事业的发展，激发学生的爱国情怀，培养他们的历史责任感。结合川教版八年级历史下册第19课的内容，我将以生动的教学手段，引导学生深入学习奥运历史，理解奥运精神，感悟国家崛起的历程，从而提高学生的历史素养，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过奥运百年历程理解历史发展的连续性和阶段性。

2.文化认同：增强学生对中国传统文化的认同感，理解奥运精神与中华文化的融合，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

3.民族自豪感：通过学习我国奥运事业的成就，培养学生民族自豪感，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的动力。

4.社会参与：鼓励学生关注体育事业，积极参与社会活动，提升他们的社会实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国百年奥运梦的历程及重要事件。

2.奥运精神与中华文化的结合。

难点：

1.奥运会对中国体育事业及国家形象的影响。

2.如何将奥运精神融入学生的日常生活。

解决办法：

1.通过多媒体展示奥运历史图片、视频，让学生直观感受奥运会的盛况，结合教材内容，梳理我国奥运历程中的重要事件。

2.讲解奥运精神，引导学生理解其与中华文化的内在联系，通过案例分析，让学生认识到奥运会对国家形象和体育事业的推动作用。

3.设计课堂讨论环节，让学生分享自己对奥运精神的感悟，探讨如何在日常生活中践行奥运精神，从而实现难点突破。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：奥运历史资料库、奥运相关视频片段、网络资源。

4.教学手段：PPT课件、课堂讨论、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括奥运历史资料和视频，要求学生了解奥运会的发展历程。

-设计预习问题：设计问题如“奥运会对中国体育事业有哪些影响？”“奥运精神是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解奥运历史。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示奥运会的精彩瞬间，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解奥运会对中国体育事业的影响，奥运精神与中华文化的结合。

-组织课堂活动：分组讨论奥运精神在生活中的体现，进行角色扮演模拟奥运场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考奥运精神的内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验奥运精神。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解奥运历史和奥运精神。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生深入体验奥运精神。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与奥运相关的写作任务，如“写一篇关于奥运精神的感悟”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，深化对奥运精神的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习奥运知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.历史知识的掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握中国百年奥运梦的历程，了解奥运会的发展及其对中国体育事业的影响。他们能够清晰地阐述奥运会对中国体育事业的推动作用，以及奥运精神与中华文化的内在联系。

2.奥运精神的领悟：学生在学习过程中，深刻理解了奥运精神“更快、更高、更强”的内涵，以及它所倡导的公平竞争、团结友爱、顽强拼搏的精神。他们在课堂讨论和课后作业中，积极表达自己对奥运精神的感悟，体现了对这一精神的认同和尊重。

3.民族自豪感的提升：学生在学习百年奥运梦的历程中，感受到了中国体育事业的崛起和国家形象的提升，从而增强了民族自豪感。他们在课堂活动和作业中