人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 四季 教学设计教案1.docxVIP

《四季》敎学设计

敎学目标:

1.认识11个生字,会写七、八、九、无4个字.认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾.

2.正确、流利地朗读課文.背诵課文.

3.理解課文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽.

敎学重点:

本課的敎学重点是认字和练习朗读.要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情.

敎学难点:

让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣.

敎学时间:2課时

一、谈话导入

师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?

一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的.

（看图片,以动画形式连续出现課文中的4幅图,最后定格）

揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的課文.

板书課题2.四季

二、整体感知,质疑问难

1、根据注音,读读課文.①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方,用横线划下来；③标一标課文有几句话,想一想每一句讲了什么.

2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题.（新型生生关系）

3、反馈

①課文有几句话,每一句讲了什么?

②提出难点,全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节課解决,課文理解教师酌情放入下节課解决）

三、学习生字、新词

1、出示11个生字.

哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?（注意整体认读音节及平翘舌音）

①指名说、带读

②自由读、开火车读生字.

*练一练,连一连:

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

对说是叶圆夏秋雪肚就冬

*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?（指名说）

*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀,我也会试着说几个.

2、学写七、八、九、无4个字

①读读七、八、九、无4个字

②这几个字写的时候要注意什么?

重点指导七和九两种笔画,让学生明白:①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小

③写一写这四个生字

四、小结

本节課学生未解决的问题,下节課解决.

第二課时

一、谈话引入

上节課我们初学了課文,初步感知了四季的特点.这节課我们继续学习課文.

二、研读課文.

1、让学生根据兴趣,自由组成学习小组,选择其中的一句话进行研读.（合作学习）

2、小组汇报、交流.（允许学生用各种方法汇报:诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐.

3、评价.（你觉得刚才的朗读好吗?为什么?）

4、指导朗读（重点词、句指导）,（激发情感,引起兴趣）

*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合,教师酌情灵活调整敎学环节.

5、把你最喜欢的句子背一背、记一记.自由准备,全班背诵.（轮流起立把一篇文章背完）

三、拓展作业

*说说画画:

你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画,并能给图画取个名字.（放背景音乐,用背景音乐来调控画画的时间）

**挑战题:（教师酌情决定做否）

读读下面的儿歌,你能试着写几句吗?

春雷唤醒了桃花.

夏雨洗绿了树叶.

秋风染红了枫叶.

冬雪铺满了大地.

四、課后延伸

找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗,读读并能介绍给小伙伴们