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小学信息技术教育教学中如何培养学生创新能力

摘要：21世纪国家科技水平取决于创新型人才培养，如何在信息技术教学中培养人才信息素养成为关键问题。小学阶段是学生思维发展的关键时期，学生能否具备创新意识能力对其成为创造性人才至关重要。小学生对新事物充满好奇，对信息技术教学产生浓厚兴趣。小学信息技术对培养学生创新素质具有独特优势，要正确认识信息技术课程，从信息技术教学现状入手，加强对学生自主学习探究能力的培养。教师要树立科学的指导思想，通过创造性教学培养学生的创新精神。

关键词：小学信息技术教学；创新能力培养，创新教育

一、小学信息技术教学培养创新能力的意义

信息技术是以计算机技术为核心，用以设计开发管理的信息加工处理电子技术。中小学开设信息技术课程任务是使学生掌握计算机基本操作技能。由于多媒体辅助教学，学生可以利用计算机获取信息资料，体现信息技术学科工具性。计算机操作建立在软件基础上，信息技术教学中要培养学生的创新能力。

１．培养创新能力是新课标的要求

信息技术教学目的是促进与其他学科整合，通过一些软件教学可以整合其他学科，培养学生的创新探索能力。新课程重视小学生信息素养培养，信息素养成为学生的基本能力，把信息技术作为支持终身学习的手段。制定学生信息素养标准，明确信息素养在技能品德等方面的要求。信息运用要求能高效获取信息，精确使用信息；独立学习能力要求能探求个人兴趣有关信息。

2．创新能力培养有利于改变教学现状

信息技术课程是培养适应时代发展创新型人才的重要课程，随着素质教育的推进，信息技术课程注重培养学生的创新能力。由于多种原因，当前小学信息技术课程教学中存在许多问题，灌输式教学方式导致学生不能主动学习创新运用所学知识。小学信息技术教学中培养学生创新能力，需要激发学生的学习兴趣，引导学生创新探索学习，提高学生的信息素养。

二、小学信息技术教育培养学生创新能力的要求

信息技术课程是培养学生信息素养的重要学科，时代发展要求培养学生创新精神，对小学信息技术教学提出更高的要求。需要明确小学信息技术教学要求，小学信息技术教学中要积极探索改革创新，以更新教学内容为载体，通过教学方法优化为抓手，促进学生创新能力培养。

1.合理选择教学内容

现行信息技术教材编写科学，教师要结合学生创新能力培养调整教学内容。教学内容安排选取与社会经济发展联系密切的内容，有助于提高学生的综合能力。如在word教学中，要求学生选择作文输入排版编辑。学习页面编排操作后，使学生灵活运用工具栏操作。

小学信息技术教学内容选择要求符合学生的发展规律，选择学生感兴趣的内容，调动学生学习积极性。小学信息技术教学中要指导学生利用软件绘图，鼓励学生小组合作确定绘画主题，体现信息技术工具性。

2.优化改进教学方法

信息技术教学中要摆脱单向说教方式。教师教学中示范操作后，安排学生操作演示，帮助学生掌握软件操作方法。教师可以引导学生通过正确操作加深理解，学生操作步骤错误要组织讨论分析，鼓励学生积极创新。传统教学方式主要在教师主导下教授学生信息技术，不能激发学生的学习兴趣。信息技术教学中要创新学习载体，组织学生小组成员思考研究，通过协作配合解决操作中的问题，使学生在合作探究学习中得到创新思维培养。

3.转变教学观念

小学信息技术教学改革要转变教育观念，教师要渗透创新能力培养，运用启发式等新兴教学模式，使学生通过动手操作增强能力素养，小学信息技术教师要注重思想理念创新，设法为学生创新能力发展创造条件。传统教学观念忽视对学生综合素质的培养，不利于学生的全面发展。要转变传统以传授信息技术为主导的教学观念，注重培养学生的创新能力等综合素质。学生创新能力培养要与学生生活结合，小学信息技术教学内容与学生生活联系，引导学生将所学知识运用于学习生活中。

三、小学信息技术教学现状

随着信息技术教育的发展，信息技术教育目标上升为信息素养培养。新课标提出立德树人的价值观，课程标准以提高学生的信息素养为目标。当前小学信息技术课教学中存在很多问题，要分析信息技术教学中的问题，研究培养学生创新能力的有效措施。

1.传统教学模式影响教学效果

当前小学信息技术教学存在对课程不够重视等问题。随着素质教育实施，新课程改革推进有效提高信息技术课程教学质量。应试教育下，教师习惯采用传统教学模式。由于学生信息技术基础水平参差不齐，小学信息技术教学不能根据学生发展水平因材施教。学生学习计算机目的不同，大部分学生缺乏对信息技术课程的重视。学生学习是主动接受信息的过程，信息技术是技术性强的学科，教学中模拟其他学科教学方法，学生只能被动接受教师讲授学习，缺乏主动学习意识。

2.对信息技术教学重视不足

实施素质教育以来，新课程改革对提高教学质量起到了良好的效果。由于城乡学教育资源分布不均衡，导致学生信息技术基础水平参差不齐，信息技术教学习惯采