基于超星学习通的混合式教学模式设计与应用研究--以高职《职业发展与就业指导》为例.pdf

摘要

随着信息技术的迅猛发展，职业教育与信息技术的深度融合已成为教育领域的

重要课题。作为培养高素质技能人才的重要阵地，高职教育应紧跟时代步伐，紧密

对接社会需求，充分利用信息化手段提升教育质量。《职业发展与就业指导》作为培

养学生职业素养和就业能力的核心课程，传统单一的教学模式已无法满足学生需求。

为促进学生全面发展，增强其就业竞争力，引入并推广混合式教学等创新教学方法

已刻不容缓。超星学习通作为混合式教学的重要工具，为该模式的实施提供了有力

支持。本研究以高职《职业发展与就业指导》课程为例，依托超星平台，紧密围绕

课程教学目标，致力于构建适用于该课程的混合式教学模式并评估其实际应用效果。

本研究综合运用文献分析、问卷调查、访谈及行动研究等多种研究方法，以建

构主义、人本主义和深度学习理论为指导，共同构建混合式教学设计的理论框架和

实践路径。首先，通过文献回顾，系统梳理了国内外学者关于混合式教学及超星学

习通应用于教学领域的研究现状，厘清了与混合式教学相关的核心概念和理论，为

后续研究奠定了扎实的基础。其次，通过问卷调查和访谈，深入挖掘笔者任教的Z

市某高职院校《职业发展与就业指导》课程教学中存在的问题，探讨应用混合式教

学的必要性和可行性。在此基础上，结合课程内容及大纲要求，设计符合高职学生

特点的混合式教学内容，并构建出基于超星学习通的混合教学模式。随后，以该校

23高分子2班作为实践班级，采用行动研究法进行三轮混合式教学实践。通过“计

划-行动-观察-反思”的迭代更新，不断改进和完善设计流程。行动研究之后，结合

超星学习通平台的数据对比、问卷调查和访谈分析，探究混合式教学的实践效果。

研究证实，超星学习通应用于高职《职业发展与就业指导》课程的混合式教学，

打破了传统教学的局限，取得了积极成效。这一创新教学模式不仅优化了教学资源

配置，丰富了课程内容，还极大提升了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂参与

度，改善了学生学习习惯，促进了学生综合素养的全面提升。同时，教师采用这一

模式，成功实现了教学目标，获得了满意的教学效果，推动了自身专业成长。总之，

利用超星学习通实施的混合式教学在该课程中展现出显著的应用潜力和价值，为该

教学模式在职业发展与就业指导教育领域的推广和优化提供了实证支持。研究成果

不仅对教育教学改革有益参考，也为培养更具综合素质的职业人才做出了实际贡献。

关键词：超星学习通；混合式教学模式；高职；职业发展与就业指导

Abstract

Withtherapiddevelopmentofinformationtechnology,thedeepintegrationof

vocationaleducationandinformationtechnologyhasbecomeasignificanttopicinthefield

ofeducation.Asacrucialgroundforcultivatinghigh-qualitytechnicaltalents,higher

vocationaleducationshouldkeeppacewiththetimes,closelyalignwithsocialneeds,and

fullyleverageinformationtechnologytoimprovethequalityofeducation.Asacorecourse

thatcultivatesstudentsprofessionalqualityandemployability,thetraditionalsingle

teachingmodeofCareerDevelopmentandEmploymentGuidancehasbeenunableto

meettheneedsofstudents.Topromotestudentscomprehensivedevelopmentandenhance

theiremploymentcompetitiveness,itisurgenttointroduceandpromote