人教版（部编版）小学语文一年级上册 ang eng ing ong 教学设计教案.docxVIP

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課题名称

第3单元13《angengingong》

难点名称

后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying的正确认读.

难点分析

从知识角度分析为什么难

“ng”的发音相对前鼻韵母是比较困难的,相对于前鼻韵母也较相似,学生易混淆.

从学生角度分析为什么难

学生受方言影响,学生前后鼻音在发音时会出现无法区分情况.

难点敎学方法

1.通过观察,熟字母相加的方式识记后鼻韵母.

2.通过顺口溜使学生记住后鼻韵母的音,通过师范读领读正音.

敎学环节

敎学过程

导入

1.同学们,上节課我们学习了和5个前鼻韵母,今天,我们来学习最后的这几个后鼻音韵母,大家想不想认识他们呢?那就让我们到拼音王国里去看一看吧!

知识讲解

（难点突破）

1.观察图片,引出韵母ɑnɡ.

（1）課件出示教材插图,问:你在图上都看到了什么?

（2）課件出示山羊的图片,引出顺口溜:“山羊山羊ɑnɡ、ɑnɡ、ɑnɡ”

（3）师示范读法,生练习.

（4）課件出示韵母ɑnɡ在四线三格的图片,生跟写并练习.

（5）課件出示韵母ɑnɡ的四声,生在上一步的练习中自主加声调.（加声调之前复习标调歌）

2.观察图片,引出韵母enɡ.

（1）課件出示教材插图,问:你在图上都看到了什么?

（2）課件出示台灯的图片,引出顺口溜:“台灯台灯enɡ、enɡ、enɡ”

（3）师示范读法,生练习.

（4）課件出示韵enɡ在四线三格的图片,生跟写并练习.

（5）課件出示韵母enɡ的四声,生在上一步的练习中自主加声调.（加声调之前复习标调歌）

3.观察图片,引出韵母inɡ.

（1）課件出示教材插图,问:你在图上都看到了什么?

（2）課件出示老鹰的图片,引出顺口溜:“老鹰老鹰inginging”

（留下疑问:“刚才ying的读音老师为什么没有拼读?”）

（3）师示范读法,生练习.

（4）課件出示韵母inɡ在四线三格的图片,师板书,生跟写并练习.

（5）課件出示韵母inɡ的四声,生在上一步的练习中自主加声调.（加声调之前复习标调歌和“i”在标调的时候要八点去掉.）

4.观察图片,引出韵母onɡ.

（1）課件出示教材插图,问:你在图上都看到了什么?

（2）課件出示闹钟的图片,引出顺口溜:“闹钟闹钟ongongong”

（3）师示范读法,生练习.

（4）課件出示韵母onɡ在四线三格的图片,生跟写并练习.

（5）課件出示韵母onɡ的四声,生在上一步的练习中自主加声调.（加声调之前复习标调歌.）

5.回忆留下的疑问,引出整体认读音节ying.

（1）課件出示教材插图,问:你在图上都看到了什么?

（課件出示老鹰的图片）

师示范读,对比后鼻音韵母ing进行练习.

（后鼻音韵母ing在读的时候要短一点,整体认读音节ying读的时候要音要长一点响亮一点儿.）

（4）課件出示ying在四线三格的图片,师板书,生跟写并练习.

（5）課件出示ying的四声,生在上一步的练习中自主加声调.（加声调之前复习标调歌和“i”在标调的时候要把点去掉.）

課堂练习

（难点巩固）

对比前鼻韵母,掌握前后鼻音形和音的区别

1、形不同；（前鼻音韵母以“n”结尾,后鼻音韵母以“ng”结尾.）

2、音不同,生交流前鼻韵母（n）和后鼻韵母（nɡ）发音的不同:

（前鼻音韵母以“n”结尾,读的时候要咬舌尖；后鼻音韵母以“ng”结尾,读的时候要把嘴张开.）

小结

同学们,今天我们学习了后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ,并能对比前鼻音韵母之间的区别,那么请同学们在家里教一教父母这么区分前后鼻韵母好吗?