小学_英语_沪教版_五年级上册_Module 2 Relationships_Read a story,Learn the sounds,Listen and enjoy.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

秋季

课题

Unit5Friends(Period2)

单元整体内容分析

本单元是介绍自己和好朋友的相同和不同之处。通过本单元的学习，学生能区分并合理运用（the）same与different；能正确运用句型Webothlike...来表述朋友间的相同喜好行为或共同特征等：在此过程中，能够体会志同道合的友谊，感受与朋友在一起的快乐。

本课内容是上海牛津版教材五年级上册Module2Unit5Friends第二课时Oliverfeelsbored。在模块话题“关系”引领下，基于“朋友”单元主题语境，围绕FriendTVShow三期采访节目的文本展开学习。通过语篇学习，进一步巩固所学的词汇和句型，培养学生综合语言运用能力，感受朋友一起的快乐时光，体会友谊的珍贵。感受朋友一起的快乐时光，

学情分析

本课时的授课对象是小学五年级学生，他们已掌握关于年龄，外貌体态，着装的描述方式和有关体育运动的词块，并能用Ilike...She/Helikes...来介绍自己和朋友的爱好，同时会用can句型描述某人的能力。本节故事阅读课语言输入量大，句式丰富，故事情节生动，易激发学生的兴趣与参与度。此外，高年级的学生两极分化比较严重，在教学过程中教师应做到关注全体学生，兼顾潜力生，树立他们的自信心，也要给学优生搭建展示的平台。

教学目标

1.能在故事语境中运用核心词汇及短语：bored,easy,readbooks,playwordgames，makephonecalls...

2.能够运用正确时态及句型进行复述故事内容。

3.能够从对话、语篇中获取信息、梳理语篇结构并模仿表达。

4.通过语篇学习，让学生更加珍惜与朋友的时光，同时明白朋友的可贵及蕴含的意义，感受与朋友一起的快乐。

教学重难点

教学重点：

1.词汇：bored,easy,ask,readbooks,playwordgames,makephonecalls...

2.句型：sbdosthatsomewhere.

教学难点：

本栏目的语言信息量大，句式丰富，学生在复述故事时有一定的挑战。

教学过程

ⅠLead-in（语境导入，情境体验）

T:Hello,boysandgirls,welcometomyclass.TodaywearegoingtolearnUnit5friends.IhaveafriendAmy.Shewantstobeaprincess.Yesterdaynightshehadadream.Doyouwanttoknowwhat’sinherdream?Let’slisten!Wow,howlovely!Canyouchantagain?Welldone.

ⅡPresentation（一条主线，感悟语言）

Step1:Reviewandsay

T:Lastclass,weenjoyedtheFriendTVShow.KittytalkedaboutherfriendwiththehostAmy.CanyoubeKittyandsaysomethingaboutyourfriend?Great!

Step2:Lookandsay

T:TodayanewguestcomestoFriendTVShow.Lookatthetitle.Whatdoyouknowfromit?

S1:ThestoryisaboutOliver.

S2:Heisnothappybecausehefeelsbored.

T:Atlast,wecanseeOliverishappy.Whathappened?Canyouhaveaguess?

Step3:Lookandfill

T:Nowpleaselookatthesetwopicturescarefullyandthinkaboutthesequestions.

WhatdoesOliverdoathome?

Howdoeshefeel?

Whydoeshefeelbored?

Step4:Listenandorder

T:WeknowOliverisboredandlonely.Soheaskshismotherforhelp.Herearesomesentence