高中信息技术粤教版必修1 数据与计算第四章 程序设计基础４.４.１ for循环的应用.pptx

4.4.1for循环的应用（第一课时）年级：高一年级学科：信息技术

引入新知-小高斯的故事1+2+3+4+5+6+.......+100=？

for循环的应用for循环变量in序列: 语句块格式理解：for循环依次把序列中的每个元素逐个迭代出来赋值给循环变量。循环体严格缩进标志循环从下一行开始

for循环的应用明明想编写程序帮老师进行课堂点名，点名结果如下图所示，请编写代码点名。

for循环的应用如果老师想从1号同学点到100号同学呢？

range函数1.range()函数可创建一个整数列表，一般在for循环使用。2.函数用法：（1）foriinrange(初值,终值,步长)到终值结束，但不包括终值。如果初值比终值大，则步长为负数（2）foriinrange(初值,终值)步长省略，默认为1（3）foriinrange(终值)初值、步长都省略，初值默认为0，步长默认为1

range函数的应用老师想从1号同学点到100号同学，请写程序完成。

range函数的应用如果老师想从100号同学点到1号同学呢？？如果老师想点名100以内的奇数号同学呢？？如果老师想点名100以内的偶数号同学呢？？如果老师想点名5的倍数号的同学呢？？

回到一开始的问题1+2+3+4+5+6+.......+100=？

课堂练习1.关于下列代码说法错误的是（ ）A.为了保证程序结果有数输出，必须满足n大于mB.若m=3,n=7,输出结果为:34567C.若m=7,n=10,输出结果为:789D.若m=15,n=20,输出结果为:1516171819m=int(input(输入正整数))n=int(input(输入正整数))foriinrange(m,n):print(i,end=)B

课堂练习2.以下哪些代码能输出如图所示结果？（）A.B.C.D.foriinrange(2,4,2):print(i,end=)foriinrange(2,4):print(i,end=)foriinrange(2,5,2):print(i,end=)foriinrange(2,5):print(i,end=)C

课后作业请输入正整数n，判断这个整数n是不是质数？