小学五年级上册语文【课文理解填空第一单元】.docxVIP

五年级上册语文第一单元

课文理解填空

（常考形式：填空选择判断）

一、《白鹭》

1.《白鹭》课文作者，四川乐山人，原名，中国现代杰出的文学家、、、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《》，话剧《》等。

我知道杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，”与张志和的“西塞山前白鹭飞，”都描写了白鹭在天际自由飞翔的画面

《白鹭》课文作者将白鹭比作是，写了白鹭的以及、、时的场景，表达了作者对白鹭的之情。

《白鹭》课文是围绕“。”这句话来写的，这句话在文中的作用是，文末又用“，

”作总结，所以本文的结构是。

2．（1）课文生动地描写了白鹭、、时的韵味，表达了作者对白鹭的之情。

（2）把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”用一个成语代替是。

（3）文中的“玻璃框”指。这是一幅的画面。课文还向我们描绘了图、图。

二、《落花生》

1.散文《落花生》是中国作家的作品。这是一篇叙事散文，全文是按“---”的顺序来写的，其中是详写，是略写。

2.??（1）赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗：，

。????

（2）是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了、、、，都是围绕题目来写的。????

（3）这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：。这种写法就叫。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：；。

3．课文内容回顾。

课文按照事情发展的顺序，围绕“落花生”写了花生、花生、花生、花生几件事，其中重点写了花生的情景。父亲跟“我们”谈论花生的目的是借谈论花生的好处，来启发“我们”如何做人，这是的写法。

三．《桂花雨》

1.（1）课文《桂花雨》是写的一篇优美散文。文章以为线索，回忆了作者童年时代的“”和“”，表达了作者之情。

（2）作者喜爱桂花，喜欢它迷人的。桂花盛开，香气四溢；摇落桂花，如飘下；泡茶、，四季飘香。文章字里行间弥漫着作者淡淡的情怀和对故乡美好生活的回忆。

2．知识梳理

（1）作者喜爱桂花，喜欢它迷人的。桂花盛开，香气四溢；摇落桂花，如飘下；泡茶、，四季飘香。文章字里行间弥漫着作者淡淡的情怀和对故乡美好生活的回忆。

（2）课文先写“我”小时候对桂花的喜爱，再写为什么要摇桂花，接着写“我”帮大人、的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。从“摇花乐”中我们能体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的。

3．交流平台。

学了《桂花雨》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

毛毛虫：《桂花雨》作者，课文以“”为线索，作者通过回忆和的事，表达了。

蝴蝶飞：桂花让“我”想到儿时故乡桂花，以及小时候的