部编六年级上册语文教学设计 第一单元学习任务群 .pdfVIP

变形记

第一单元学习任务群

单元语文要素

◎阅读时能从所读的内容想开去。

◎习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。

单元人文主题

本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇

课文。《草原》描写了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感；《丁香结》中，

作者宗璞将自己对人生的思考寄寓在平凡的自然景物之中；《古诗词三首》都写到了自然之

景，不同的景寄托着作者不同的情；《花之歌》中，诗人纪伯伦借“花”这种大自然的语言来

表达伟大的情操。

学习内容与目标

字词句

◎会写“毯、玻”等生字，会写“绿毯、线条”等词语。

◎积累古诗词及指定的课文段落，默写《西江月夜行黄沙道·中》。

◎体会描写生动和含义深刻的句子。摘录句子，做到书写美观。

◎认识排比句并体会其表达效果，能进行仿写；体会分号的用法。

阅读

◎能想象课文所描述的景色，并体会表达的情感，读出自己的感受。

◎正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲出课文大意。

◎能联系上下文并结合注释，用自己的话说出诗句的意思，体会三首古诗词所表达的情

感有什么不同。

◎能感受文中想象的奇特，领悟作者表达上的特点。

口头表达

◎联系生活经验理解课文含义深刻的句子，并说出自己由此所想到的人、事或人生思考

等。

书面表达

◎根据习作要求和提示，联系生活经验，展开丰富的想象，记叙变形后的经历，把重点

部分写详细。能根据老师和同学的意见，运用修改符号修改自己的习作。

情境与任务

1．学习情境

如果你有这样一个机会，把自己变成另外一种事物，你想变成什么呢？班级正在开展“变

形记”的主题活动，请你发挥想象力，参与其中吧！

2．任务框架与内容安排

假如这一次你变成了一朵蒲公英，在风的带动下，可以去到任何你想去的地方，请你带

领全班同学们走进你的世界，去领略你所看到的美景吧！

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学习任务课时学习内容

展开想象的翅膀1导读课单元作文热身·

感悟草原上的蒙汉情深2课文《草原》

观赏幽雅的丁香2课文《丁香结》

去看古人眼中的建德江、望湖楼、黄沙道2课文《古诗词三首》

去听“花”的自述1课文《花之歌》

你想变成什么呢？2习作：变形记

梳理与探究2语文园地

单元学习策略

1.本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。阅读时，我们可以从哪些方

面想开去呢？

2.

本单元的课文都采用了“情景交融”的表现方式，阅读的落脚点应放在作者是如何

借助事物来展开联想，以“景语”表现“情语”的。如，《草原》一文要调动想象，体会并

理解作者的情感；《丁香结》要联系诗词中带有“丁香结”意象的诗句来体会作者的人生态

度；《古诗词三首》可从描绘的画面、创作的背景等想开去，感受诗歌的意境。

3.本单元的习作是“发挥想象，把自己‘变形’后的经历写下来”。课文可以在这方

面给我们一些借鉴：

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