《音乐教育研究方法》课程教学大纲.docx

《音乐教育研究方法》教学大纲

课程编号英文名称：ResearchMethodsofMusicEducation

学分：1

学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时

先修课程：发展与教育心理学、音乐学科综合知识与技能1

课程类别：教师教育类课程、选修课

授课对象：音乐学（师范）专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第3或第5学期

一、课程描述和目标

《音乐教育研究方法》是音乐学（师范）专业的教师教育类课程，是一门选修课。为了对音乐教育类毕业论文撰写、和学生今后在中小学工作中的教学研究有一定的帮助，课程对于音乐教育教学过程中常用的研究方法，尤其是行动研究进行简要介绍，学生获得音乐教育研究方法的相关知识并能进行初步的应用、养成反思的习惯。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1：能够阐述和分辨不同的音乐教育研究方法。

课程目标2：能够理解音乐学（师范）专业具有音乐学科和教育学科的综合性，能够立足音乐的学科特点，同时运用两个学科的视角，选择恰当的音乐教育研究方法。

课程目标3：能够以行动研究的方式，获得音乐教育教学的反思改进。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

4.2教学设计与研究：能够根据学生实际情况，运用现代教育技术，结合新的教育理念，立足于音乐的学科特点，进行教学设计、实施音乐教学和评价。能够评析教学案例，论述和解决教学问题，具备一定的教学研究能力。

课程目标1、2

H

7-3思维品质：初步掌握反思笔记、课堂观察等反思方法和技能，能够进行教学反思。具有一定创新意识和批判性思维，学会基于质疑、求证和判断，进行独立思考，分析与解决问题。

课程目标3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

音乐教育研究方法：概述

音乐教育研究方法绪论

2

讲授

课程目标1

2

量化和质性的研究方法

研究方法的分类

4

讲授、讨论

课程目标1

3

音乐课堂中的行动研究

对身边的音乐课堂进行行动研究。行动研究的基本方法。反思的习惯养成。

6

讲授、讨论、案例分析

课程目标1、2、3

4

作业讲评

对作业的讲评和讨论

4

讨论

课程目标1、2、3

合计

16

四、课程教学方法

集中讲授、小组讨论、案例分析、线上线下混合式教学

五、学业评价和课程考核

推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、大作业与小测验、期末考核或课程论文组成，均按百分制计分，其中期末考试或课程论文成绩占50%、平时成绩占50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

10

10

10

30

2

大作业、小测验

0

10

10

20

4

期末考试或课程论文

0

0

50

50

课程目标对应分值

10

20

70

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析专业问题。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析专业问题。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对专业问题有一定的识别、分析。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识专业问题进行识别、分析。

2.大作业考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

反思报告

格式规范，符合写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合写作要求；具较好的综合分析论点。正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文有部分摘抄，论点分析较清晰。

格式不符合课程要求，能反映部分主题内容。

3.期末试卷考核与评价标准（或写作行动研究报告）

根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《音乐学新论：音乐学的学科领域与研究规范》