2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family第2课时（Lets learn Let’s play）说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第2课时（LetslearnLet’splay）说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第2课时（LetslearnLet’splay）说课稿人教PEP

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第2课时（LetslearnLet’splay）。本节课将学习关于家庭成员的词汇，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等，以及相应的句型“Whosthis?Thisis...”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元第1课时已经学习了如何用英语介绍自己的名字，本节课进一步学习介绍家庭成员，是对前节课内容的延伸和拓展。此外，通过学习本节课的内容，学生能够将已掌握的英语单词和句型应用于实际情景中，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的英语表达，学生将提升用英语进行真实交流的能力，增强语言的实际运用意识。同时，通过了解不同文化中家庭成员的称呼方式，学生能够拓宽文化视野，增强跨文化交流的敏感性。在思维品质方面，学生将通过观察、模仿、实践等活动，锻炼观察力、模仿力和创造力，发展逻辑思维和批判性思维，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握家庭成员的英语词汇，包括“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

②学会使用句型“Whosthis?Thisis...”来介绍家庭成员。

2.教学难点

①学生可能会混淆家庭成员的英语词汇，尤其是在发音和拼写上，如“brother”和“sister”的区分。

②在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学的句型，尤其是在不同情境下的正确使用和变通。

教学方法与策略

1.选择以学生为中心的互动式教学方法，结合讲授和讨论，确保学生在学习过程中积极参与。

2.设计角色扮演和小组游戏等教学活动，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如音频和视频，来展示不同家庭成员的互动场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇及句型。同时，通过电子白板展示单词卡片和句型模板，以便学生跟随模仿。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师展示家庭成员的图片，并用中文解释每个家庭成员的称呼。接着，教师逐一介绍英语词汇，并用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生跟随教师的动作重复单词，增强记忆。然后，教师引入句型“Whosthis?Thisis...”，并通过示范和指导，让学生在小组内练习问答。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发一套家庭成员的图片卡片。学生需要用“Whosthis?Thisis...”句型介绍图片中的家庭成员。同时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的表现，并总结本节课学到的家庭成员词汇和句型。教师强调在家庭介绍中需要注意的语法点，如大小写和冠词的使用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍他们今天在课堂上学习到的内容，并尝试用“Whosthis?Thisis...”句型介绍自己的家庭成员。同时，要求学生预习下一课的内容，并准备相关的词汇。

学生学习效果

学生学习效果，学生在完成本节课的学习后，应当能够：

1.掌握并正确拼写出家庭成员的英语词汇，包括“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

2.熟练运用“Whosthis?Thisis...”句型，能够自信地在不同情境下介绍自己的家庭成员。

3.通过角色扮演和小组练习，提高英语口语交流能力，增强语言表达的自然度和流畅性。

4.在交流中展现出对家庭成员的尊重和爱，体现良好的社交礼仪和情感态度。

5.通过对家庭成员的英语介绍，增强对英语学习的兴趣，激发进一步探索家庭主题相关英语知识的欲望。

6.在家庭作业中，学生能够将所学知识应用到实际生活中，向家人介绍课程内容，这不仅巩固了所学知识，还促进了家庭内部的英语交流。

7.学生能够在教