2024《解决问题专题》教学反思.docx

《解决问题专题》教学反思

本周继续进行解决问题的专项复习，更进一步突显实际生活问题的解决与教学内容衔接的相得益彰，我想主要谈一谈对于价格部分问题解决的反思。我发现在解决这部分问题时，学生做题的速度与准确度在很大程度上被读题的“快慢”影响着，也就是识字量的多少、阅读速度以及正确理解的程度，这在小学低年级阶段可以说起到了决定性的作用。好在最近练习的题目文字量并不大，生字难字也不多，句子结构简单，所以学生们在练习的时候还是比较顺畅的。

一、教学过程中的优点

1.看问题症结所在，在之前的问题中，遇到的基本都是“多”和“少”，以此来判断是加法还是减法。显然，实际生活中并不仅仅是“多”就用加法，“少”就用减法，而是要通过理解整句话的意思，从而明白到底谁多谁少。比如，在“价格”这部分中，是用“贵”和“便宜”两个词替代了“多”和“少”。最初同学们因为不认识这两个词，导致不能理解整个句子的意思，而无法正确做题，但后来理解了就好了。

2.将实际案例导入，我将生活中的实际案例导入到教学中，比如，王老师逛街买奶茶和连衣裙的故事，让学生在体会生活中处处是数学问题，并通过简单的数学问题加速学生对实际生活问题本质的理解。

3.树问题解决思路，涉及到以下问题，我是这样解决的。首先是裙子比奶茶贵多少钱，奶茶比裙子便宜多少钱，为解决实际生活问题而剥离出数学问题，即求两个量的相差量用减法。然后是一共要付多少钱，也就是“