小学数学二年级下册《数据收集整理》教案设计 .pdfVIP

小学数学二年级下册《数据采集整理》教

课设计设计

教课设计设计

设计说明

《数学课程标准》中提出：第一学段要经历简单的数据采集

和整理过程，认识检查、丈量等采集数据的简单方法，并能

用自己的方式表现整理数据的结果。所以，本节课借助切近

学生生活的情境，以采集数据、记录数据和表现数据为主，

从中学习检查、采集和整理数据的方法，并初步认识统计表，

同时对数据进行简单的剖析，使学生经历统计的全过程。

1．内容的选择联系学生的生活实质，激发学生学习的兴趣。

本设计在内容的选择上能够联系学生的生活实质。如统计学

生体重的变化和视力状况，统计学生参加什么课外小组，统

计某路口的过往车辆，统计同学们喜爱吃什么蔬菜等。这样

的设计能使学生在熟习的情境中学习统计知识，既和蔼又能

激发兴趣。

2．在解决问题的过程中学习统计知识，让学生感觉统计的

价值。

本设计从学生生活中的实质情境出发，以选校服颜色的情境

下手，让学生充足进入情境，领会统计的必需性，在此基础

上，指引学生经过剖析问题制定采集数据的方案，再去实行，

从而解决问题。让学生经历解决问题的过程，从而领会统计

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和生活的亲密联系，感觉统计的适用价值。

课前准备

教师准备PPT课件讲堂活动卡

学生准备纸卡

注：本书“上课解决方案”中的“教课目的”“教课重难点”见前

面的“备课解决方案”。

教课过程

⊙创建情境，引入新课

1．提出问题。课件出示教材(2页例1)

师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，

有下边4种颜色(课件出示例1中的四种颜色，出于对同学)

们的人文关心，学校决定由同学们自己来选择校服的颜色，

但是，怎么知道哪一种颜色是大部分同学最喜爱的呢？

2．学生自由议论，报告解决问题的方法。

方法1：能够在全校进行检查。

方法2：能够先在班里进行检查。

3．揭露课题：你们说的检查，其实就是进行统计。要统计

出最喜爱每种颜色的学生人数，第一要进行数据的采集。(板

书课题：数据采集整理)

设计企图：联合详细生活情境，从选校服颜色的情境下手，

引出实质问题——选哪一种颜色适合？从而促进学生产生用

统计解决问题的需求，表现了统计的必需性。

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⊙亲历统计过程，领会采集、整理数据的形式和过程

1．学习例1。

(1)指引学生制定检查方案。

①学生以小组为单位议论沟通，制定检查方案。

②全班沟通，确立检查方案。

检核对象：本班同学

检查方式：举手

表现结果的方式：统计表

(2)依据方案在本班进行检查。(出示讲堂活动卡)

①采集数据：用举手的方式进行检查。

要求：每人只好选一种颜色，当说出一种颜色时，喜爱这类

颜色的同学就举手。每人只好选择一次，不可以多项选择，也不可以

漏选。

②整理数据：依据检查学生举手的状况达成讲堂活动卡。

(3)指引学生察看统计表，说出从表中认识的数学信息。(学

生自由说)

(4)依据统计表解决问题。

①学生独立达成例1中(1)、(2)两个问题，全班沟通方法和结

果。

②学生以小组为单位议论第(3)题：假如这个班订做校服，选

择()色适合。全校选这类颜色做校服适合吗？为何？而后全

班沟通，报告。

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(5)师生共同小结：我们经过采集数据、整理数据和剖析数据，

知道本班学生最喜爱××色的人数最多。但是全校选这类颜色

做校服不必定适合，由于全校学生不必定最喜爱