Unit10《Fun numbers》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册（2课时）.docxVIP

Unit10《Funnumbers》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册（2课时）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10《Funnumbers》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册（2课时）

设计思路

本节课以Unit10《Funnumbers》为主题，结合沪教版（五四制）英语一年级上册教材，围绕数字和趣味性活动展开。通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，培养他们的数感和英语口语表达能力。课程设计分为两部分，第一课时注重基础知识的传授和巩固，第二课时则以实践应用为主，让学生在游戏中运用所学知识。整个教学过程注重互动性、实践性和趣味性，旨在帮助学生掌握数字的基本表达，提高他们的英语学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够用英语表达10以内的数字，并能进行简单的数字运算交流。思维品质方面，通过数字游戏和互动活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及逻辑思维和创新思维。学习能力方面，鼓励学生主动参与，合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经接触过基本的英语字母和简单的英语问候语。他们对数字有一定的了解，能够在生活中识别和运用10以内的数字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动活动，对英语学习表现出浓厚兴趣。他们在学习过程中倾向于通过视觉、听觉和动手操作来获取知识，喜欢在小组合作中学习。此外，学生的英语听说能力正在逐步形成，但个体差异较大。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在发音、单词记忆和语法结构上遇到困难，尤其是在英语数字的表达上。此外，部分学生可能在团队合作中表现出不适应，需要引导他们积极参与并建立良好的沟通。同时，对于一些抽象概念的理解，如数字的大小比较和简单的数学运算，学生可能需要更多的直观演示和实际操作来加深理解。

教学资源

-教科书《沪教版英语一年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语数字flashcards

-数字歌曲和音频材料

-互动式数字游戏软件

-白板和彩色粉笔

-学生作业本和练习册

-简单的教具（如计数棒、小玩具等）

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们好，今天我们要学习Unit10《Funnumbers》。我们先来玩一个小游戏热热身，请大家闭上眼睛，数到三，睁开眼睛，看看谁的反应最快！（学生积极参与，兴奋地数数并睁开眼睛）

-（老师）很好！那我们现在开始学习新的内容。你们知道英语中数字是怎么说的吗？今天我们就来学习10以内的数字。

2.呈现新课内容

-（老师）请大家打开课本，翻到第10单元。首先，我们来看看这些数字（展示数字1-10的图片和单词），谁来读一读？（学生轮流读出数字）

-（老师）很好，声音很清楚。现在，我们一起来听一听这些数字的发音。（播放数字音频）注意听，跟读一遍。（学生跟读）

3.课文主旨内容探究

-（老师）接下来，我们来学习一首关于数字的歌曲。大家仔细听，看看这首歌里都有哪些数字。（播放歌曲《NumberSong》）听完之后，谁能告诉我歌里有哪些数字？

-（学生回答）

-（老师）很好，这首歌里包含了我们今天要学习的所有数字。现在，我们一起来唱这首歌。（老师带领学生唱歌曲）

4.数字游戏互动

-（老师）我们已经学会了这些数字，现在我们来玩一个游戏来巩固记忆。我会说出一个数字，你们快速找到并举起相应的数字卡片。（老师随机说出数字，学生快速反应）

-（老师）很好，你们都很棒！现在，我们再来玩一个小组比赛。每个小组轮流派出一名代表，到前面来抽取一张数字卡片，并快速用英语说出这个数字。哪个小组说得又快又准，就能得到一分。（组织学生进行小组比赛）

5.数字运用实践

-（老师）通过刚才的游戏，我们发现同学们对数字已经掌握得很好了。现在，我们来尝试用这些数字来描述一些物品。请大家拿出自己的计数棒，按照我说的数量摆出相应的数字。（老师说出数字，学生摆出相应数量的计数棒）

-（老师）很好，你们都做得很棒！现在，我们来做一个简单的数学游戏。请大家用你们手中的计数棒，摆出两个数字，然后告诉我这两个数字加在一起的和是多少？（学生操作计数棒，进行简单的加法运算）

6.全文侧重点突出

-（老师）同学们，今天我们学习了10以内的数字，并通过歌曲、游戏和实践活动来巩固这些数字。现在，我想请大家用自己的话来描述一下我们今天的