在讲故事中培养学生语文核心素养 论文.docx

在讲故事中培养学生语文核心素养

内容摘要：小学阶段是学生语言能力发展的关键时期，通过讲故事培养学生的各种能力，增加学生大胆表现的勇气，增强学生的创新意识，培养学生的语文核心素养。

关键词：讲故事思维能力创新意识发展核心素养教学策略

引言：讲故事是小学生喜闻乐见的一种学习形式。小学语文教师有一部分还不够重视在教学中应用，因此提高讲故事在教学中的应用势在必行，小学语文老师有不可推卸的责任，下面就讲故事中培养学生语文核心素养几点见解与大家交流。

一、在讲故事中培养学生的思维能力

小学阶段是学生语言能力发展的关键时期，通过讲故事，可以提高孩子们的语言交际能力，大脑思维能力，动作协调能力。故事的类型丰富多样，大致有：寓言故事、童话故事、民间故事、神话故事、奇幻故事、动物故事等，学生通过了解故事内容、推测故事情节和领悟故事所蕴含的道理，训练思维能力，增强创新意识。

1、通过讲故事，领会故事所蕴含道理。

例如：《曹冲称象》，讲的是曹操的儿子曹冲小时侯动脑筋想出了称大象的办法的故事。学生领会出曹冲是个善于观察，爱动脑筋，能大胆表达想法的孩子。

在本课要注意指导学生先读好人物的语气，然后让学生讲曹冲说的话，要讲得自信，胸有成竹。还要注意讲好关键词，如“直、才、果然”。可以先通过换词，联系上下文等方式引导学生理解词语的准确性，再讲好句子。

如“曹操听了直摇头”中的“直”字，可以换成“不住地、不停地”，体会曹操对官员们的办法很不满意。“曹操的儿子曹冲才七岁”，一个“才”凸显曹冲年龄之小。讲述时略带惊讶，夸赞的语气。“果然称出大象的重量”中的“果然”。语气讲的肯定，带着对曹冲佩服的语气。

本课重点是曹冲称象的过程，对照本课图画交流曹冲的办法需要几个步骤？对于这个办法，有不明白的地方吗？给予学生提问质疑时间和空间。

根据学生说的步骤，借助词语说说称象的过程。提示学生用好“先、再、然后”等词语，让表达更有序。

2、讲寓言故事，培养思辨能力

坐井观天》是一篇寓言故事，课文通过简短而传神的对话，讲述了《一个有趣且寓意深刻的故事，小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际，小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言提示一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得远。坐井观天也是一个成语，用来形容眼界狭窄，所见有现；井底之蛙则比喻见识狭窄，目光短浅，而又盲目自大的人。

学生在讲述中体会想法，学会故事寓意。或鼓励学生各抒己见续编故事，并联系实际，指导实践。除在课内讲述，还可以在课外与家人，与好朋友讲述交流故事。

3、讲历史人物故事，增强意志力

《军魂》讲述刘伯承眼睛受了重伤后，强忍巨大疼痛接受手术，表现出钢铁般的意志，体现他为了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。课文按事情发展顺序叙述，通过动作、语言、神态表现人物的内心。讲述故事前，让学生聚焦人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。也可以用沃克医生的口吻讲述这个故事，提示表现沃克医生的惊讶与震撼。

《狼牙山五壮士》主要描写八路军七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后英勇跳崖，壮烈牺牲的经过。表现出五壮士面对强敌毫不畏惧，英勇顽强，宁死不屈的革命主义精神和忠于党，忠于人民，忠于祖国的精神。

讲这个故事时，要提示学生注意用坚定、果断的语气表达对敌人的痛恨，感悟五壮士坚贞不屈的爱国精神，勇于献身的英勇气概。再根据自己的理解，注意语言、动作、神态的把握。

通过以上几个故事的解读，从小培养孩子们准确地使用普通话进行讲故事的能力，更有利于提高孩子们的智力水平，发展孩子们活泼、开朗的性格。

4、讲英雄故事，助心灵成长

小学生肩负祖国未来希望，同时处于构建世界观、人生观以及价值观的关键时期，阅读更是一种培养健康人格、提升思维能力的重要途径。

在老师组织、推荐下，同学们相互交流，家长积极参与，大量阅读并宣讲了党史书籍和红色文学作品。尤其是战争年代的英雄故事，使他们深受触动，如：《鸡毛信》《小英雄雨来》《闪闪的红星》《小兵张嘎》《小八路》等。

读过这些故事，学生不仅写出读后感，还积极宣讲动人的英雄人物事迹，弘扬革命人士自强不息、顽强斗争、英勇无畏的伟大精神。”自古英雄出少年”，抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄，在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电视、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰，我们耳熟能详的有“活在歌声里的小英雄——王二小”“银幕上的抗日小英雄——张嘎”“送鸡毛信的抗日小英雄——海娃”“抗日小英雄——雨来”等。

雨来生活在晋