七年级英语下册Unit 8 Is there a post office near here period 2说课稿 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhereperiod2说课稿人教新目标版

一.教材分析

人教新目标版七年级英语下册Unit8主要围绕日常生活场景展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常见的地点和设施的英语表达，以及询问地点和方向的交际用语。Period2的主要内容是进一步学习如何询问和描述某个地方的位置，以及如何指路。本节课的主要目标是让学生能够熟练运用所学的词汇和句型，询问和描述地点和路线，提高他们的实际交际能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，但是对于如何询问和描述地点和路线还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际交际能力，让他们能够在实际生活中运用所学知识。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握表示地点和设施的词汇，如postoffice,hospital,bank等；能够熟练运用Howfarisitfromhere?和Istherea…nearhere?等句型询问和描述地点和路线。

能力目标：学生能够在日常生活中，运用所学知识询问和描述地点和路线，提高实际交际能力。

情感目标：通过小组合作和交流，培养学生的团队精神和合作能力。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握表示地点和设施的词汇，以及询问和描述地点和路线的句型。

难点：学生能够熟练运用所学知识，在实际情境中进行交际。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实的日常生活中的情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。同时，采用小组合作学习的方式，让学生在交流和合作中，提高自己的英语交际能力。

六.说教学过程

导入：通过复习上一节课学过的表示地点的词汇，引导学生进入本节课的学习主题。

呈现：通过展示一幅城市地图，引导学生学习表示地点和设施的词汇，以及询问和描述地点和路线的句型。

操练：通过各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。

任务：设定一个真实的任务，让学生分组合作，运用所学知识完成任务。

总结：对本节课所学内容进行总结，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主要词汇和句型，以及相关的交际用语。通过板书，让学生能够一目了然地了解本节课的学习内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和任务完成情况进行综合评价。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我意识和反思能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和鼓励，让他们能够在课堂上充分参与和展示自己。同时，要注重培养学生的团队精神和合作能力，让他们在小组合作中，提高自己的英语交际能力。

知识点儿整理：

地点和设施的词汇：本节课学生将学习到表示地点和设施的词汇，如postoffice,hospital,bank,supermarket,restaurant,bookstore等。这些词汇是描述地点和路线的基础，学生需要熟练掌握。

询问地点和方向的句型：学生将学习到如何用英语询问地点和方向。常用的句型有：

Howfarisitfromhere?

Istherea…nearhere?

Excuseme,whereisthe…?

It’sabout…kilometers/milesfromhere.

The…isnearthe…

描述地点和路线的表达：学生将学习到如何用英语描述地点和路线。常用的表达有：

The…isontheright/leftside.

The…isinfrontofthe…

Turnright/leftatthe…

Gostrghtandthenturnright/leftatthe…

常用交际用语：学生将学习到一些常用的交际用语，如：

Excuseme,canyouhelpme?

Yes,sure.

No,I’msorry.

Thankyouverymuch.

语法结构：学生将学习到一般疑问句的构成和回答方式。一般疑问句的构成是将be动词/情态动词/助动词提前到主语之前，如：

Isthereapostofficenearhere?

Yes,thereis.

No,thereisn’t.

听力技能：学生将通过听对话的方式来练习听力技能，培养他们理解日常生活中的对话的能力。

口语交际：学生将通过角色扮演和小组讨论等方式，练习如何用英语询问和描述地点和路线，提高他们的口语交际能力。

合作学习：学生将通过小组合作