七年级英语下册Unit 8 Is there a post office near here period 4教学设计 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhereperiod4教学设计人教新目标版

一.教材分析

人教新目标版七年级英语下册Unit8主要围绕日常生活中常见的场所和方位进行学习，period4的内容主要是通过对话来学习如何询问和描述某个地方的位置。本节课的主要内容是掌握一般疑问句的构成和用法，学会用Yes/No回答，以及学会用Therebe句型来描述某个地方有什么。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般疑问句和Therebe句型已经有了一定的了解，但还需要通过大量的练习来提高运用能力。学生对于描述地点和方位的词汇和表达可能比较陌生，需要通过情境教学来帮助理解和记忆。

三.教学目标

能够听懂、会说、会读、会写一般疑问句和回答。

能够听懂、会说、会读、会写Therebe句型，并能够用它来描述某个地方有什么。

能够通过地图和指南针来辨别方向。

四.教学重难点

一般疑问句的构成和用法。

Therebe句型的构成和用法。

描述地点和方位的词汇和表达。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和使用语言。

交际法：通过学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和应用语言。

六.教学准备

教学课件：包括对话、图片、地图等。

教学材料：包括指南针、地图、卡片等。

教学录音：包括对话录音和听力材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过提问学生熟悉的场所和方位，引导学生回忆和复习已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

展示对话，让学生听懂并理解对话内容。然后，引导学生观察对话中出现的地点和方位词汇，帮助学生记忆和理解这些词汇。

操练（10分钟）

通过角色扮演、小组活动等形式，让学生模仿和运用对话中的句子和词汇，提高口语表达能力。

巩固（10分钟）

设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答，巩固所学内容。

拓展（10分钟）

让学生分组，每组制作一张地图，标明学校附近的公共场所，并用英语进行介绍。

小结（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于自己家附近的作文，用所学词汇和句型进行描述。

板书（5分钟）

板书本节课的主要内容和关键词汇，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总时长为55分钟。

在教学设计中，我以人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhereperiod4为例，进行了一次详细复杂的教学设计。然而，在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

情境设置不够真实

在导入环节，我通过提问学生熟悉的场所和方位来为新课的学习做铺垫。但在实际操作中，我发现学生对于这种抽象的问题难以理解和回答。因此，我意识到在今后的教学中，我应该尽量创设更加真实和具体的情境，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

操练环节不够充分

在操练环节，我设计了角色扮演和小组活动等形式，让学生模仿和运用对话中的句子和词汇。但我发现，由于时间有限，学生参与度不够高，很多人没有机会充分练习。因此，我需要在今后的教学中，合理安排时间，增加学生的参与机会，提高课堂效果。

拓展环节不够深入

在拓展环节，我让学生分组制作地图，并用英语进行介绍。但我在课堂实践中发现，由于时间限制，学生完成的地图较为简单，介绍也较为简短。因此，我需要在今后的教学中，适当延长拓展环节的时间，让学生有足够的时间深入完成任务，提高他们的实践能力。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：学生在听力环节难以理解对话内容。

解决办法：在呈现对话环节，我应该用更加生动和形象的方式展示对话内容，如使用图片、地图等辅助材料，帮助学生更好地理解对话。

问题：学生在口语表达环节出现错误。

解决办法：在操练环节，我应该更加注重引导学生正确发音和表达，及时纠正他们的错误，并给予正确的示范。

问题：学生在写作环节不知从何下笔。

解决办法：在拓展环节，我应该给出更加具体和明确的写作指导，如提供一些写作框架和句型，帮助学生更好地展开写作。

三、改进措施

增加课堂互动

为了提高学生的参与度，我可以在课堂中增加更多的互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。

创设真实情境

在教学过程中，我应该尽量创设真实和具体的情境，让学生能够在实际语境中学习和应用英语。

注重个体差异

在教学过程中，我应该关注每个学生的学习情况，针对他们的个体差异进行有