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14《母鸡》（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《母鸡》（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

本文描绘了作者对母鸡的观察和感悟，通过生动、形象的语言展现了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦等品质，旨在培养学生的观察力和想象力，同时引导学生学会关爱动物，尊重生命。本节课旨在让学生感受作者对母鸡的真挚情感，理解文章的表达手法，提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力。

-学生能够理解并运用基本的阅读理解策略。

-学生对动物的基本特征和生活习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物故事通常表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论。

-学生在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解文本表面的意义。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的图片和实物，有的偏好文字和语言描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解作者对母鸡的情感描写和细腻的观察。

-学生可能对文章中的抽象词汇和比喻句理解不够深刻。

-学生在写作表达时，可能难以运用类似的描写手法来表达自己的观察和感受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-部编版语文四年级下册教材

-多媒体投影仪

-课文朗读音频

-相关动物图片

-母鸡生活习性资料

-学生作业本和文具

-互动讨论小组安排表

-写作指导资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示母鸡的图片，引导学生观察并描述母鸡的特征。

-提问：“你们对母鸡有什么了解？”，激发学生的兴趣和好奇心。

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文《母鸡》，让学生初步感知文章的语言美和情感表达。

-分析课文中的关键词语和句子，解释作者对母鸡的观察和感受。

-引导学生讨论作者如何通过语言描绘母鸡的形象，以及这些描绘传达了哪些情感和信息。

-结合课文内容，讲解母鸡的品质特征，如负责、慈爱、勇敢、辛苦等。

-通过多媒体展示母鸡的生活习性资料，加深学生对母鸡的了解。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述课文中对母鸡的描述。

-分组讨论，每组选择课文中的一个段落，讨论作者使用了哪些修辞手法，并尝试在自己的描述中运用这些手法。

-个别学生分享自己的复述和讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结母鸡的品质特征和作者的情感表达。

-强调观察和表达在写作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择一种动物，观察它的特征和生活习性，写一篇短文描述你的观察和感受。

-提醒学生注意写作的结构和语言表达，尽量运用本节课学到的知识点。

-确保作业的完成时间和提交方式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》系列书籍，让学生了解更多动物的生活习性和特点。

-《大自然的语言》等相关书籍，帮助学生理解人类与自然的关系，培养关爱环境的意识。

-其他描写动物的文章或诗歌，如《狼和小羊》、《麻雀》等，让学生感受不同作者对动物的不同描绘方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，记录它们的行为特征，尝试用文字描述自己的观察。

-搜集关于鸟类、哺乳动物、昆虫等不同类别动物的知识，进行比较和分析。

-阅读关于动物保护的书籍或文章，了解人类如何保护动物多样性，思考自己能为动物保护做些什么。

-尝试创作以动物为主角的短故事或童话，发挥想象力，结合对动物的观察和理解。

-参与社区或学校的动物保护活动，亲身体验保护动物的意义。

-利用网络资源，如视频、纪录片、科普文章等，深入学习动物的行为学、生态学等知识。

-与同学分享自己的学习成果，通过小组讨论或报告的形式，交流对动物的理解和保护意识。

-定期进行写作练习，将所学知识和个人感悟融入文章中，提高写作技能和表达能力。

-参加学校组织的自然科学俱乐部或兴趣小组，与志同道合的同学一起探索自然界的奥秘。

教学反思与改进

课后，我对《母鸡》这一课的教学效果进行了深入反思。通过观察学生的反应和作业完成情况，我发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。

在教学过程中，学生对母鸡的图片和课文朗读表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。他们在课堂讨论中积极发言，能够用自己的语言描述母鸡的特征，这说明学生们对课文内容有了基本的理解和感受。然而，我也注