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全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动1《走进魔力画室》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：《走进魔力画室》

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动1《走进魔力画室》，通过本节课的学习，让学生了解电脑画图的基本操作，培养他们的绘画兴趣和创造力，为后续课程打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过电脑画图软件，激发学生探索信息技术应用的兴趣。

2.计算思维：训练学生通过逻辑思考和问题解决的方法，运用电脑画图工具进行创意设计。

3.信息加工与创造：提高学生运用信息技术进行创新实践的能力，鼓励学生在电脑画图中展现个人创意。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了电脑的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，对电脑画图软件有初步的认识。

2.小学一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散。他们在学习过程中可能表现出不同的学习风格，如视觉型、听觉型或动手操作型。针对这些特点，本节课将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。

3.学生在初次接触电脑画图时，可能会遇到以下困难和挑战：对画图工具的不熟悉，对绘画技巧的掌握不足，以及在创作过程中遇到的技术问题。针对这些问题，教师将提供适时指导，帮助学生克服困难，顺利完成本节课的学习任务。

四、教学资源准备

1.教材：山西经济版小学信息技术第一册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与电脑画图相关的图片、视频，用于课堂展示和激发学生灵感。

3.实验器材：确保电脑画图软件已安装到每台电脑上，并检查设备正常运行。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生操作和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《走进魔力画室》的预习资料，包括画图软件的基本操作指南和示例作品。

-设计预习问题：设计问题如“你认为电脑画图与手工画有哪些不同？”和“你能用电脑画出什么形状？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并尝试在电脑上操作画图软件。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试在电脑上实践。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字或图片形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索画图软件，培养独立操作能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解画图软件的基本操作，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探索精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的电脑画作，引发学生对电脑画图的兴趣。

-讲解知识点：讲解画图软件的各种工具和功能，如选择工具、画笔、颜色填充等。

-组织课堂活动：分组进行画图实践，每组完成一个简单的画作。

-解答疑问：对学生操作过程中遇到的问题进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解并尝试操作画图工具。

-参与课堂活动：学生分组进行画图实践，互相交流学习。

-提问与讨论：学生在实践过程中提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解画图软件的使用方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握画图技能。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握画图软件的基本操作，理解电脑画图的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用所学技能，创作一个主题画作。

-提供拓展资源：提供在线教程和优秀画作，供学生参考学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作个人画作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多画图技巧。

-反思总结：学生对自己的画作进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多画图技巧。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的画图技能，提升创作能力。

-通过拓展学习，激发学生的创造力和想象力。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电脑画图软件的其他功能：介绍画图软件中的高级功能，如图层概念、滤镜效果、动画制作等，让学生了解并探索这些功能在实际绘画中的应用。

-电脑绘画的发展历程：介绍电脑绘画