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全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第8课《道路交通标志要看清——绘制图形》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第8课《道路交通标志要看清——绘制图形》。本节课的教学内容主要围绕使用信息技术工具绘制基本的道路交通标志图形。具体内容包括：

1.认识道路交通标志及其作用。

2.学习使用绘图软件的基本操作。

3.绘制常见的道路交通标志图形，如禁止标志、警告标志、指示标志等。

4.学习图形的编辑和调整方法，如颜色、大小、形状等。

5.通过绘制道路交通标志，培养学生的观察能力和创新意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和运用信息技术知识解决实际问题的能力，通过识别和理解道路交通标志，增强学生对信息的敏感度和应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思考和抽象思维，运用绘图软件进行图形设计和调整，发展学生的计算思维和问题解决能力。

3.创新意识：鼓励学生在绘制道路交通标志的过程中，发挥想象力，创造有个性的作品，培养学生的创新意识和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术第三册第2单元前面的课程，对计算机基础操作和绘图软件的基本使用有了初步的了解。

-学生在日常生活中对道路交通标志有了一定的认识，能够识别常见的交通标志。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于绘图软件的使用通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作来完成任务。

-学生在信息技术的学习中具有一定的操作能力和自主学习能力，能够跟随老师的步骤进行实践操作。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则偏好小组合作，需要在教学中灵活调整教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在绘制图形时可能会遇到操作不熟练、图形比例和位置调整困难等问题。

-部分学生可能在创新设计方面缺乏信心和想象力，需要教师提供引导和鼓励。

-学生对于道路交通标志的理解可能不够深入，需要教师在教学过程中进行适当的补充和讲解。

四、教学资源

-软件资源：绘图软件（如MicrosoftPaint或专业绘图软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：道路交通标志图片素材、教学PPT

-教学手段：小组合作、个别辅导、课堂讨论

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习《道路交通标志要看清——绘制图形》这一课。请大家先回想一下，我们在日常生活中都见过哪些道路交通标志？它们分别代表什么含义呢？

2.认识道路交通标志

-好的，刚才同学们说得很好。道路交通标志是我们在道路上常见的指示符号，它们对于交通安全起着非常重要的作用。接下来，我将给大家展示一些常见的道路交通标志，请大家仔细观察，并尝试说出它们的意义。

-（展示道路交通标志图片，让学生辨认并解释含义）

3.学习绘图软件操作

-现在，我们已经对道路交通标志有了基本的了解。下面，我们将使用绘图软件来绘制这些标志。请同学们打开绘图软件，我会在屏幕上展示操作步骤，请大家跟随我的步骤进行操作。

-（教师演示绘图软件的基本操作，包括选择工具、调整颜色、绘制图形等）

4.绘制道路交通标志

-下面，请大家尝试独立绘制一个道路交通标志。你可以选择一个你熟悉的标志，也可以尝试绘制一个新的标志。在绘制过程中，注意观察标志的形状、颜色和细节，力求做到准确无误。

-（学生开始绘制，教师巡回指导，个别辅导）

5.小组讨论与分享

-现在，请大家分成小组，相互展示你们绘制的道路交通标志，并讨论一下在绘制过程中遇到的困难和解决方法。每个小组选一位代表，向大家分享你们的成果和经验。

-（学生分组讨论，教师参与指导）

6.课文主旨内容探究

-刚才同学们都分享了自己的作品，非常棒！接下来，我们来深入探究一下这些道路交通标志背后的意义。请大家翻到课本第8课的内容，阅读一下关于道路交通标志的介绍，思考一下它们在生活中的作用。

-（学生阅读课文，教师提问，引导学生深入理解）

7.实践操作与创作

-现在，我们已经对道路交通标志有了更深入的了解。接下来，请大家尝试使用绘图软件，绘制一个完整的道路交通场景，包括道路、车辆和至少三种道路交通标志。在创作过程中，你可以发挥自己的想象力，设计出独特的场景。

-（学生开始创作，教师巡回指导，提供技术支持）

8.成果展示与评价

-好的，同学们的创作都完成了。现在，请大家将你们的作品展示给全班同学。我们可以从作品的创意、绘图技巧和道路交通标志的