二年级道德与法治下册 第三单元 我也能探究 第9课《生活需要小创意》说课稿 苏教版.docxVIP

二年级道德与法治下册第三单元我也能探究第9课《生活需要小创意》说课稿苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“二年级道德与法治下册第三单元我也能探究第9课《生活需要小创意》说课稿苏教版”旨在培养二年级学生观察生活、发现问题和解决问题的能力。本节课以生活实际为出发点，引导学生关注生活中的小创意，激发学生的创造力和想象力。教材通过生动的案例和活动设计，让学生在参与中感受创意的魅力，培养他们独立思考和动手实践的能力。本节课与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的创新意识、实践能力以及法治观念。通过探究生活中的小创意，学生将提升观察力，学会从日常生活中发现创新点，培养解决问题的能力。同时，课程活动将引导学生遵守规则，理解创新行为在法治社会中的重要性，从而增强法治意识。在实践操作中，学生将锻炼团队协作和沟通交流能力，全面发展个人核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在日常生活中已经能够识别一些简单的物品及其用途，对基本的道德规范和法治常识有了初步的认识。在之前的课程中，他们已经学习了一些关于合作、分享的基本概念，以及如何观察和描述周围的事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在合作学习中有较好的参与度，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能已经展现出一定的创造力和动手能力，而有的学生可能还需要更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《生活需要小创意》这一课时，学生可能会在观察生活细节、发现问题、提出创意解决方案时遇到困难。此外，一些学生可能在动手实践环节感到不自信，需要教师的鼓励和支持。同时，对于法治观念的理解可能还不够深刻，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示生活中的小创意实例，增强视觉效果。

3.实验器材：如果安排实践活动，提前准备必要的实验材料，如纸张、剪刀、胶水等，确保安全性和充足性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，布置适当的实验操作台，以利于学生合作探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本课的预习资料，包括生活中的小创意案例和思考问题。

-设计预习问题：设计问题如“你能从这些案例中发现哪些小创意？”“这些小创意如何让生活更美好？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解小创意的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的小创意实例，如折叠椅的变形设计，引出课题。

-讲解知识点：讲解小创意的定义、特点及其在生活中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个生活小创意，并分享给全班。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将小创意应用于生活。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的小创意。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解小创意的相关知识。

-实践活动法：通过设计小创意活动，让学生实践。

-合作学习法：分组讨论，促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个自己的生活小创意并写下设计思路的作业。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步了解小创意。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，设计自己的小创意并撰写设计思路。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习小创意的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结自己的学习过程，提升自主学习能力。

本节课的重难点在于引导学生理解小创意的概念，并能够将其应用于实际生活中，通过实践活