云南省峨山彝族自治县第一中学高中语文 第三单元 1《将进酒》说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

云南省峨山彝族自治县第一中学高中语文第三单元1《将进酒》说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》高中语文第三单元《将进酒》为教学内容，旨在通过深入解读李白的名篇，让学生领略古诗词的魅力，培养审美情趣和文学鉴赏能力。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过简要介绍李白及其代表作《将进酒》，引发学生对诗歌的兴趣。

2.分析诗歌内容，理解主旨：引导学生逐句解读诗歌，深入理解其表达的人生哲理。

3.品词析句，感悟艺术美：通过品味关键词句，感受诗歌的艺术魅力。

4.比较阅读，拓展思维：结合其他诗人的作品，对比分析，培养学生的比较阅读能力。

5.课堂小结，总结收获：总结本节课的学习内容，巩固所学知识，提高学生的文学素养。

二、核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过分析《将进酒》的语言特色，提高学生品味诗歌语言的能力，培养其运用古典诗词进行表情达意的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究诗歌背后的哲学思想，激发学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《将进酒》，使学生了解中国古代文人的人生观和审美观，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发其创作灵感，提高文学创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《将进酒》诗歌的主题思想和情感表达。

②分析诗歌中的修辞手法和艺术特色，如夸张、比喻、排比等。

③掌握李白诗歌的风格特点和文学史地位。

2.教学难点

①深入解读诗歌中的文化内涵和哲学意蕴，理解诗人的人生观和价值观。

②理解并欣赏诗歌中的音乐性和节奏感，感受其独特的韵律美。

③结合时代背景，准确把握诗歌创作的动机和时代意义，提高学生的历史穿透力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-多媒体教学软件

2.课程平台

-校园网络教学平台

-电子白板

3.信息化资源

-《将进酒》诗歌电子文本

-李白诗歌背景资料

-古诗词鉴赏相关视频资料

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作

-角色扮演

-诗歌朗诵

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段古风音乐，营造古典诗词的氛围。

-提出问题：引导学生思考“酒在古代诗歌中的象征意义是什么？”

-学生分享：邀请学生分享他们对酒在诗歌中的理解，激发兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-诗歌背景介绍：简要介绍李白的生平和《将进酒》的创作背景。

-内容解读：逐句解读诗歌内容，分析其主题思想和情感表达。

-艺术特色分析：讲解诗歌中的修辞手法，如夸张、比喻、排比等，并让学生举例说明。

-互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨诗歌的深层含义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-诗歌背诵：让学生尝试背诵《将进酒》，加深记忆。

-诗句填空：提供一些带有空白的诗句，让学生填入正确的词语。

-小组讨论：分组讨论诗歌中的难点，共同解决。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：针对诗歌内容提出问题，如“诗中表达了哪些人生哲学？”

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题。

-师生互动：教师引导学生展开讨论，鼓励不同观点的交流。

-角色扮演：学生扮演诗人，教师扮演提问者，模拟古代文人交流场景。

5.小结与作业布置（用时5分钟）

-小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于《将进酒》的感受或分析文章。

6.创新教学环节（用时5分钟）

-创作实践：鼓励学生尝试创作一首以“酒”为主题的现代诗。

-分享展示：学生展示自己的创作，班级内进行评价和讨论。

注意：整个教学过程要注重学生的参与和互动，教师引导学生主动探索和思考，确保教学目标的实现和核心素养能力的提升。

六、知识点梳理

1.《将进酒》的创作背景

-李白的生平简介：唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，以浪漫主义风格著称。

-《将进酒》的创作时期：约为唐玄宗天宝初年，反映了李白对人生的感慨和追求。

2.诗歌内容解读

-诗歌的结构：分为两部分，前半部分写饮酒，后半部分写人生。

-主题思想：表达了对人生的豁达态度和及时行乐的人生观。

-情感表达：通过饮酒的意象，抒发了对生命的热爱和对英雄梦的渴望。

3.诗歌艺术特色

-修辞手法：夸张、比喻、排比、设问等，增强诗歌的表现力。

-韵律美：诗歌采用七言古诗的形式，节奏明快，韵律和谐。

-意象运用：酒、月、花、剑等意象的运用，丰富了诗歌的内涵。

4.诗歌的语言风格

-语言特色：豪放、奔放，充满激情和