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小学生良好学习品质的培养

摘要：本文阐述了良好的学习品质在小学生学习过程中的重要作用。指出了教师在教育教学中应该如何引导小学生逐渐培养良好的学习品质。

关键词：兴趣习惯意志力品质小学语文

引言：小学生良好的学习品质对他们的学习一定会产生积极的作用，教师在教育教学中有效引导，会有很好效果。

记得我在初中学过一篇文言文《伤仲永》，讲的是仲永小时天资过人，其父以其子聪明为荣，终日带着孩子到乡邻面前炫耀，没有让仲永继续专心学习。仲永长大成人之后在各方面并未取得多大成就，作者也为仲永感到惋惜。这个故事在我们今天看来仍然有所启示。我认为一个人的成功除了具备必要的智力因素外，还必须具备一些良好的意志品质。

在日常的教育教学工作当中，我比较重视学生良好学习习惯的培养。我认为每个正常人的智力水平是非常接近的，智力水平非常高的毕竟是凤毛麟角，即使智力很好的，如果不注意持之以恒地学习，也不会获得良好成绩。

什么是良好的学习品质呢？它包括的范围很广，比如一个人的意志力，信念以及兴趣爱好等。我们大部分人都是普通人，学生在智力上也是相差不多的。教师的主要任务就是将学生的智力水平最大程度地发挥出来，让他们的智力水平得到健康发展。作为教师就要从平时点滴做起，想方设法调动学生学习的积极性，养成克服困难的习惯，最终让学生形成初步的意志力。

发明家爱迪生小时候被认为是个笨孩子，后来他的母亲用心教育他。爱迪生在母亲的教育下，加上对化学，物理的浓厚兴趣，不断努力，不断实验。在火车上卖报的空隙爱迪生都在做化学实验，结果列车长把他的一只耳朵打聋了。爱迪生没有灰心，仍然坚持做实验，有一次做化学实验差点儿弄瞎了自己的眼睛。爱迪生就是这样顽强地坚持做实验，有的实验失败了成千上万次都不放弃。他的超强意志终于有了回报，发明了许多有用的东西，为人类的文明进步做出了卓越贡献。爱迪生能够取得如此辉煌的成就，不仅在于对科学的浓烈兴趣，更重要的是得益于后天坚持不懈地努力.

我的五年级班上有一位同学智力一般，并且这位同学没有很好的学习习惯，不能认真听讲，总是注意力不集中，所以学习成绩一直比较差。后来，我在课堂上经常鼓励她，并对她的点滴进步进行奖励，她的学习成绩逐渐上升了，达到了中等生的水平，这是一个很大的进步。这个事例说明了学生良好的学习品质的培养在教育教学中是非常重要的。

一、兴趣的培养

兴趣是最好的老师。学生如果对所学的知识产生浓厚兴趣，就能有极大的热情学好这门学科。教育的艺术就是如何让学生喜欢上你教的知识。我们教师一般凭借的是课本这个知识的载体向学生传授知识。知识本身的内容是无法改变的，但是采取何种形式来传授呢？这个主动权就掌握在教师手里。

小学生在入学之前绝大部分都对学校充满着好奇，甚至渴望早点儿上学。教师对刚入学时的新生一定要引导好，在介绍班集体应遵守的纪律外，对他们要多给予关心，尤其在他们出现差错的时候，不要做过多的批评。时刻让学生感受到学校是可爱的，老师是可亲的，他到学校上学是一件非常快乐的事，为以后他积极参与学习奠定良好基础。

小学生虽然个性特征尚未定型，但也显露出初步的个性特征。在我们教学过程中就可以抓住特点有针对性的教育，更大程度上激发学生的学习兴趣。我认为在教育教学过程中教师要注意以下几点：

首先，教师面对学生经常微笑。微笑是春风，让学生时刻感觉到亲切和温暖，自然对老师所教授的学科产生兴趣。一开始上课，老师微笑着走进教室与学生问好，可以消除学生胆怯的心理，让学生更有信心地参与知识的学习。当学生遇到难题时，老师可以微笑着鼓励学生，增强他们解决问题的勇气，当学生不小心犯了错误时，老师也可以带着微笑指出来，这样学生就会更乐意去改正缺点，老师应该允许学生犯错误，不能一见学生犯错误就大声呵斥甚至打骂。

其次，教师要注意语言的儿童化。因为我们的教育对象是儿童，如果运用过于成人化的语言会在无意间拉大了师生之间的距离。老师自己应该有童心和童趣，这样非常有利于与学生的交流。在教学过程中我们可以用充满童趣的话使语言儿童化，这样学生就会乐意接受老师提出的任务和要求。我们看到的一些儿童节目主持人，他们虽然有的三四十岁了，可他们主持节目所用的语言都是儿童化语言。因为只有这样，才会让小朋友爱听，爱看。我们不难看出这种语言的特点是富于天真和幻想，并且带有撒娇，甚至有违反逻辑的成分。教师在运用时要适度，不能过分夸张，在实践中不断总结经验，最终形成自己的语言风格。课堂教学中语调最好能够做到抑扬顿挫，让学生感觉到起伏，促进他们更能集中注意力来听课。

第三，采用多样化的教学手段激发兴趣。随着科技的飞速发展，教育手段也越来越先进了，教师要充分发挥网络与多媒体相融合的优势，进一步优化课堂教学结构，突破传统教育模式。

针对不同课文要采取不同教学方法，在教学生字词的处理上，可以集中起来学习，先让学生从课文中把生字画出