第1课《春》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

朱自清;

同学们，你们眼中的春天是什么样子的?

(请用一个四字词语或成语概括)

生机勃勃、五彩斑斓、色彩缤纷、万紫千红、春意盎然、鸟语花香、

春暖花开、草长莺飞、桃红柳绿……;

古人眼中的春天又是怎样的呢?

(回忆下小学学过有关“春”的诗句)

●春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——唐·孟浩然《春晓》

●好雨知时节，当春乃发生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》

●日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——唐·白居易《忆江南》;

●等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——宋·朱熹《春日》

●春色满园关不住，一支红杏出墙来。

——宋·叶绍翁《游园不值》

●春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——宋·王安石《泊船瓜洲》

●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》;

春天让人陶醉，春天令人振奋。现代作

家朱自清在他的散文名作《春》里，描绘了一幅幅动人的图景。今天，就让我们一起走进美好的春天。;

朗读课文，

把握重音和停连，想象文中的春之景。;

任务一：梳理生字词

嗡嗡(wēng)朗润(rùn)酝酿(yùnniàng)

卖弄(nòng)喉咙(lóng)应和(hè)嘹亮(liáo)

烘托(hong)静默(mò)风筝(zheng)健壮(jiàn)抖擞(dǒusǒu)窠巢(kē)呼朋引伴(yǐn)稀疏(shū)筋骨(jīn)黄晕(yùn);

军{yun)晕倒

[(báo)薄烟薄(bó)单薄;

(hè)应和

(hé)和平

和(huò)和药(huó)和泥(hú)和牌;

理解词义》欣欣然：形容高兴的样子。

朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。

赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

窠巢：鸟兽昆虫的窝。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。

宛转：形容声音抑扬动听。

应和：(声音、语言、行动等)相呼应。

嘹亮：(声音)清晰响亮。

黄晕：昏黄，不明亮。

烘托：陪衬，使明显突出。

静默：寂静，没有声音。???中指静静地不发出声音。

抖擞：振作。

落地：文中指婴儿出生。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。;

知作者、明背景;

走进作者

朱自清(1898—1948),原名自

华，号秋实；改名自清，字佩弦。在扬州长大，自称“扬州人”,著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。;

文体知识散文

散文是与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁，分为叙事散文、抒情散文、议论散文，其特点是“形散神不散”。“形散”是指散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制，其表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描述景物，也可以发表议论。“神不散”是指散文所表达的主题必须明确而集中，无论内容多么广泛，手法多么灵活，都是为主题服务的。;

本文选自《朱自清全集》第四卷(江苏教育出版社1996年

版)。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。;

听朗读，把握重音和停连;

朗读时要关注重音”和停连”,什么是重音”和停

连?

课本注释

[重音]朗读时，为适应传情达的需要，对语句中的某些词语或短

语以重读的形式加以强调。

[停连]指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。

强调：设计重音和停连的目的是为了传情达意;

学习“重音”和停连”的符号。

重音停连符号

(1)重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号·标示在词语下面。例如：

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

(2)停连，指朗