6.1.2《认识平面图中的方向》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版.docxVIP

第

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小学数学二年级（上）教案

第周第个教案使用时间：年月日（星期）使用人：_______

课题

课时2：认识平面图中的方向

课型

新授

主备人

单元组长

课标

分析

根据本单元学习内容，重点在于对学生核心素养—空间观念的培养，先来看新课程标准对空间观念的描述。

空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。能够想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系。

[内容要求]能根据参照点描述物体的方位，并能绘制简单的平面图。

[学业要求]能根据参照点描述物体的方位，并能绘制简单的平面图，形成初步的空间观念。

[教学提示]会利用方位辨认物体的位置，为未来的数形结合奠定基础。

学情

分析

1.已有知识与经验：学生已经学习了根据东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向和方向的相对性，对“上北、下南、左西、右东”的规则也有了初步的感知。

2.前测分析：

学习

目标

主要核心素养：空间观念

1.基本知识与技能：认识平面图，根据“上北、下南、左西、右东”的规则辨认平面图上的方向；并能够绘制简单的平面图，加深对方向与位置的理解。

2.基本思想与活动经验：通过认识和绘制平面图，进一步巩固学生的空间观念。

3.四能：发现、提出相关平面图的问题，分析并、解决生活实践中的辨别方向和描述物体的相对位置。

4.情感态度价值观：在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系。

学习

重点

通过平面图正确辨认方向；发现并提出有关方位的问题。

学习难点

结合生活实践辨认方向和描述物体的相对位置。

准备

课件

核心概念

位置、方向的相对性

环节

教学过程

评估要点

个性备课

导入

5’

在上节课中同学们已经认识了我们生活中的东、南、西、北四个方向，那么在平面图上又应当怎么分辨四个方向呢?

引出课题《利用方向认识和绘制平面图》。

探究

20’

认识平面图上的方向

师：请同学们看信息窗，观察图上都有些什么?(学生畅所欲言)

你能把实验楼、教课楼、体育场及大门填在下边的平面图里吗?

请同学们翻开手中的探究单，完成活动一。老师提示：“我们一般把上方定为北”。

师：通过以上交流和操作，同学们发现地图或者平面图的绘制规则是什么？

预设：上北下南左西右东。

二、利用方向绘制地图或平面图

1、介绍自己最喜欢的地方

师：同学们你们喜欢旅游吗？喜欢到什么地方？和同学们介绍一下你最喜欢的地方?

预设：我喜欢上海

我喜欢北京

我喜欢秦安

……

师：说说为什么喜欢它，介绍它的四个方向都有什么？并完成探究单活动二的第1题。

2、欣赏平面图

师：想不想把你喜欢的地方，画一个平面图，让所有的人都能看一看。

师：我们先来欣赏一下其他同学们的平面图，你有什么感受?请在探究单上写一写。

预设1:我也想绘制一个平面图。

预设2:绘制平面图要用到地图方向

预设3:“上北、下南、左西、右东”。

3、绘制自己喜欢的地方的平面图

学生在探究单上进行绘制，老师巡视指导，指导学生的平面图。

互相评价作品

预设:我喜欢我同桌的平面图，画的干净，明了。

我喜欢XXX的平面图，因为这个地方我也知道在哪儿。

我们身边有很多美丽的地方。

……

☆认识平面图或地图，能总结出绘制平面图或地图的规则是“上北、下南、左西、右东”。

☆会根据绘图规则绘制平面图。

巩固

10’

请你根据提示设计学校平面图。(填入方框内)

大门的北面是旗杆(2)教学楼在旗杆的北面(3)音乐厅在旗杆的西面(4)旗杆的东面是图书楼(5)操场的南面是图书楼

总结

5’

学生谈本节课的收获，教师总结，通过认识和绘制平面图，进一步结合生活实践辨认方向和描述物体的相对位置。

作业

课本自主练习3、4题。

课时结构

反思