2023二年级语文上册 第一单元 1 小蝌蚪找妈妈配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级语文上册第一单元1小蝌蚪找妈妈配套说课稿新人教版

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2023二年级语文上册第一单元第1课《小蝌蚪找妈妈》配套说课稿（新人教版）：

本节课选自人教版二年级语文上册第一单元第1课《小蝌蚪找妈妈》。本课是一篇生动有趣的童话故事，讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了种种困难，最终找到妈妈的故事。课文通过描绘小蝌蚪的成长过程，引导学生认识蝌蚪与青蛙的特点，激发学生对大自然的热爱和对生命的尊重。本节课主要内容包括：生字词学习、课文朗读、课文理解、情感体验等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《小蝌蚪找妈妈》，学生能够正确认读生字词，理解课文内容，提高朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、比较、分析的能力，通过小蝌蚪的成长过程，学会总结事物特征和变化规律。

3.文化传承与理解：引导学生了解蝌蚪与青蛙的生长过程，增强对自然生物的认识，培养尊重生命、热爱自然的情感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对童话故事的兴趣，培养想象力和创造力，通过课文描绘的场景和情感，提升审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字基础，能够认读并书写简单的汉字。他们也对动物有一定的认知，对蝌蚪和青蛙的初步了解，以及通过之前的课文学习，已经积累了一定的阅读和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满好奇和兴趣，尤其是与动物有关的故事。他们喜欢通过听故事来学习新知识，对视觉和听觉刺激的反应较为敏感。在能力上，学生具备基本的朗读和表达能力，能够进行简单的交流和讨论。学习风格上，他们更倾向于通过互动和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的认读和书写可能会成为学生的难点，尤其是对于一些结构复杂的字。

-理解课文中的比喻和象征手法，可能会因为年龄和认知水平的限制而感到困难。

-将课文内容与现实生活中的动物联系起来，可能会因为缺乏实际经验而遇到挑战。

-在表达自己的理解和感受时，学生可能会因为语言表达能力的限制而难以准确表达。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、课文朗读录音

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版课文、生字词卡片、教学动画

5.教学手段：实物展示（如蝌蚪和青蛙的模型或图片）、角色扮演、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《小蝌蚪找妈妈》的电子版课文和生字词卡片，要求学生预习并标注不认识的字。

-设计预习问题：设计问题如“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？”和“小蝌蚪是如何识别妈妈的？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读：学生阅读课文，尝试朗读并理解故事内容。

-思考问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和理解课文。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蝌蚪和青蛙的图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解生字词的读音和书写，解释课文中的比喻和象征手法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小蝌蚪找妈妈的过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与活动：学生参与角色扮演，体验故事情节。

-提问讨论：学生对课文内容和活动中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解故事。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置根据课文内容绘制故事情节图或写一篇关于蝌蚪成长的小作文。

-提供拓展资源：提供关于蝌蚪和青蛙生长过程的视频和书籍。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：观看视频和阅读书籍，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习效果。

知识点梳理

1.生字词学习

-认读并掌握以下生字词：蝌蚪、青蛙、荷花、池塘、嫩绿、摇头、摆尾、前进、跳