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2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册数字生活（说课稿）

主备人

备课成员

教材分析

“2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册数字生活（说课稿）”本章节主要围绕数字生活的基本概念和实际应用展开。教材通过生动的案例和直观的插图，引导学生了解信息技术在日常生活中的作用，培养学生良好的信息素养。内容紧密联系三年级学生的认知水平，注重实践操作与理论知识相结合，旨在提高学生对信息技术的兴趣和运用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够主动关注生活中的信息技术应用，形成利用信息技术解决问题的习惯；提升学生的信息处理能力，使其能够有效地收集、筛选、处理和运用信息；增强学生的信息安全意识，确保在使用信息技术时能够遵守网络道德和法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握数字生活的基本概念，以及如何运用信息技术解决实际问题。具体重点包括：

-理解数字生活的含义，例如通过教材中的案例，让学生认识到信息技术在日常生活中的应用，如使用电子支付、在线学习等。

-掌握信息收集与处理的基本方法，如使用搜索引擎查找信息、运用表格或图表整理数据。

-学习使用简单的编程工具或软件，如Scratch或Python，进行简单的程序编写。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生将理论知识转化为实际操作，以及理解信息技术的安全使用原则。具体难点包括：

-理论与实践的结合，例如让学生在理解了信息收集的方法后，能够独立完成一个信息收集项目，如调查班级同学的阅读喜好。

-编程思维的培养，如学生在学习编程时，可能难以理解变量、循环和条件语句等概念。可以通过设计简单的编程任务，如制作一个计算器程序，来帮助学生逐步掌握编程逻辑。

-信息安全的理解，例如让学生认识到在使用互联网时，需要保护个人信息，不随意泄露。难点在于如何让学生意识到信息泄露的潜在风险，并采取预防措施，如设置复杂的密码，不点击不明链接。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解数字生活概念后，引导学生分享个人生活中的信息技术应用案例，促进理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的信息技术应用，如模拟在线购物过程，增强实际操作能力。

3.利用案例研究，分析现实中的信息安全问题，让学生讨论解决方案，提高安全意识。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成一个数字生活的相关项目，如制作一个班级信息管理系统，培养团队协作和问题解决能力。

5.教学媒体使用上，结合多媒体演示、网络资源和互动软件，为学生提供直观的学习体验。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——数字生活。请问大家平时在生活中都用到过哪些信息技术呢？（学生回答）很好，我们日常生活中已经离不开信息技术了。那么，这节课我们就来了解一下数字生活的基本概念和实际应用。

2.理解数字生活概念

（1）请同学们打开课本第x页，我们一起阅读“数字生活”这一节的内容。

（2）阅读完毕后，请一位同学简要介绍一下数字生活的含义。（学生回答）

（3）总结：数字生活就是指我们运用信息技术来改善和丰富日常生活的一种生活方式。

3.探讨数字生活在生活中的应用

（1）请同学们结合自己的生活经验，举例说明数字生活在日常生活中的应用。

（2）学生分享完毕后，教师进行点评和总结，强调数字生活给我们的生活带来的便利。

4.学习信息收集与处理方法

（1）讲解信息收集与处理的基本方法，如使用搜索引擎查找信息、运用表格或图表整理数据。

（2）举例说明：假设我们要了解班级同学的阅读喜好，应该如何进行信息收集和处理？

（3）学生分组讨论，每组设计一个信息收集方案，并进行实际操作。

（4）分享和点评：每组同学展示自己的信息收集成果，教师进行点评和指导。

5.学习简单的编程工具或软件

（1）介绍简单的编程工具或软件，如Scratch或Python。

（2）讲解编程基本概念，如变量、循环、条件语句等。

（3）设计一个简单的编程任务：制作一个计算器程序。

（4）学生分组完成编程任务，教师巡回指导。

（5）分享和点评：每组同学展示自己的编程作品，教师进行点评和指导。

6.培养信息安全意识

（1）讲解信息安全的重要性，如保护个人信息、预防网络诈骗等。

（2）案例分析：分析现实中的信息安全问题，如某同学泄露个人信息导致财产损失。

（3）讨论解决方案：如何预防类似的安全问题？

（4）总结：强调信息安全意识，教育学生遵守网络道德和法律法规。

7.总结与反思

（1）请同学们回顾本节课所学内容，分享自己的收获。