2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册 第二单元《6课 金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动》说课稿.docxVIP

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第二单元《6课金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动》说课稿

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过学习清华版（2012）信息技术三年级上册第二单元《6课金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动》的内容，让学生掌握“铅笔”和“橡皮”工具的基本使用方法，以及图像的移动操作。结合三年级学生的认知水平和动手能力，通过实际操作，培养他们的观察能力、创造力和审美意识，为后续学习更多绘图工具和技巧打下基础。同时，通过本节课的学习，激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的实践操作能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过本节课的学习，使学生能够理解信息技术在创作中的作用，增强对信息技术的敏感性。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过使用“铅笔”和“橡皮”工具进行图像编辑，培养学生的计算思维和解决问题的能力。

3.创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作品，通过实践操作，提升学生的创新能力和实践技能。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵守网络道德规范，培养良好的信息伦理素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“铅笔”工具的使用方法，能够精确绘制图形。

2.理解“橡皮”工具的功能，能够修正绘制中的错误。

难点：

1.“铅笔”工具的精细操作，尤其是曲线和细节部分的绘制。

2.“橡皮”工具的适当使用，避免过度擦拭导致图像破坏。

解决办法：

1.通过示范教学，展示“铅笔”工具的多种绘制技巧，引导学生逐步练习，从简单图形到复杂图形的绘制，逐步提升精度。

2.通过案例讲解和操作演示，教会学生如何合理使用“橡皮”工具，以及如何控制擦拭的范围和力度，避免对作品造成不必要的破坏。

3.设立课堂练习环节，让学生在教师的指导下，动手实践，及时反馈问题，教师针对性地指导，帮助学生突破操作难点。

4.组织小组合作，让学生相互学习，共同解决问题，通过同伴互助提高学习效率。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解“铅笔”和“橡皮”工具的使用，并进行现场示范，让学生直观理解操作步骤。

2.设计互动练习环节，通过小组讨论和个体实践，让学生在实际操作中掌握移动对象的方法。

3.实施项目导向学习，布置创作任务，如设计一条金鱼，鼓励学生运用所学工具进行创作，培养其创新能力和审美意识。

4.利用多媒体教学资源，展示优秀学生作品和实例，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过展示一幅生动的金鱼图片，引发学生对金鱼的兴趣。接着，提出问题：“我们如何使用电脑绘制出这样一条可爱的金鱼呢？”从而引出本节课的主题——《6课金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解“铅笔”工具的用途和操作方法，通过现场示范，展示如何使用“铅笔”工具绘制简单的图形。随后，引导学生尝试绘制金鱼的轮廓。

接着，教师介绍“橡皮”工具的作用，演示如何使用“橡皮”工具修正绘制中的错误，并强调适度使用的重要性。学生跟随教师示范，练习使用“橡皮”工具进行修正。

最后，教师讲解图像的移动操作，展示如何将绘制的金鱼调整到合适的位置。学生再次跟随教师示范，进行图像移动的练习。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置绘制金鱼的任务，要求学生在电脑上实际操作，使用“铅笔”、“橡皮”工具和移动操作，完成一幅金鱼作品。学生在规定时间内进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生展示自己的作品，并简要评价。接着，教师总结本节课所学内容，强调“铅笔”、“橡皮”工具和移动操作的重要性，以及在实际创作中的应用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：使用“铅笔”、“橡皮”工具和移动操作，创作一幅自己喜欢的动物或景物，要求画面饱满，颜色搭配和谐。同时，提醒学生下节课分享自己的作品。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.技能掌握：学生能够熟练使用“铅笔”工具绘制图形，包括直线、曲线以及复杂图形的轮廓。同时，他们能够运用“橡皮”工具进行精确的修正，而不会破坏整体画面。

2.创造力提升：通过本节课的学习，学生的创造力和想象力得到了激发。他们能够结合所学的工具和技巧，创作出具有个性化特征的金鱼作品，展现自己的艺术风格。

3.计算思维发展：学生在使用“铅笔”和“橡皮”工具的过程中，学会了如何通过逻辑和创造性思维解决问题，这对于培养他们的计算思维和解决复杂问题的能力具有重要价值。

4.实践操作能力增强：学生在实际操作中，不仅掌握了工具的使用方法，还学会了如何将理论知识应用到实践中