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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第四章第二节《运用顺序结构描述问题求解过程》说课稿

一、教学内容

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第四章第二节《运用顺序结构描述问题求解过程》。本节课主要内容包括：

1.顺序结构的概念和特点；

2.顺序结构在程序设计中的应用；

3.通过顺序结构描述问题求解过程的方法；

4.结合实例分析顺序结构在实际问题求解中的应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习运用顺序结构描述问题求解过程，学生将能够理解顺序结构在程序设计中的基础作用，提高分析问题和解决问题的能力，同时培养逻辑思维和抽象思维能力。在实践操作中，学生将学会利用信息技术工具进行问题求解，增强信息技术的应用能力，为后续学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解顺序结构的定义和特点，掌握其在程序设计中的应用；

②学会使用顺序结构来描述和解决实际问题，能够编写简单的顺序结构程序。

2.教学难点

①掌握如何将现实问题抽象为顺序结构的程序模型，理解问题求解的过程；

②在编写顺序结构程序时，能够正确使用控制语句和条件表达式，避免逻辑错误；

③在调试程序时，能够准确地发现并修正由于顺序结构不当引起的错误；

④理解顺序结构在复杂程序设计中的局限性，并能够初步探讨如何结合其他程序结构进行问题求解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》教材。

2.辅助材料：准备与顺序结构相关的教学PPT，以及用于演示顺序结构应用的程序代码示例。

3.实验器材：如果课程安排了上机实践，需提前检查计算机实验室，确保计算机设备正常运行，安装必要的编程软件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动讨论区，以及上机实践时的座位安排。

五、教学过程

今天我们将一起学习粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第四章第二节《运用顺序结构描述问题求解过程》。在这一节中，我们将深入理解顺序结构的概念，并学会如何运用它来描述和解决实际问题。以下是本节课的教学过程：

1.导入新课

-首先，我会询问同学们：“在前面的学习中，我们了解了什么是算法，那么在算法中，最基本的结构是什么呢？”

-等待同学们回答后，我会引导他们回顾上节课的内容，并引出本节课的主题：“今天我们将学习算法中的基本结构之一——顺序结构。”

2.理解顺序结构

-接着，我会打开教材第四章第二节的内容，向同学们介绍顺序结构的定义：“顺序结构是指程序中的语句按照它们出现的顺序依次执行。”

-我会通过简单的例子来解释顺序结构，比如计算一个数的平方，展示如何在程序中一步步执行。

-然后，我会让同学们翻开教材，一起阅读顺序结构的特点和作用。

3.探究顺序结构的应用

-接下来，我会提出一个问题：“同学们，你们能想到哪些生活中的问题可以通过顺序结构来解决呢？”

-我会邀请几位同学分享他们的想法，并引导他们尝试将问题转化为顺序结构的程序。

-然后，我会展示一些实例，如计算班级平均分、打印学生的成绩单等，并解释如何使用顺序结构来描述这些问题。

4.编写顺序结构程序

-接着，我会让同学们拿出编程软件，指导他们编写一个简单的顺序结构程序，比如输入两个数，计算它们的和。

-我会分步骤讲解如何编写代码，并强调每个步骤的重要性。

-在编写过程中，我会巡视课堂，帮助同学们解决遇到的问题。

5.分析和调试程序

-当同学们完成编写后，我会让他们运行程序，并观察结果是否正确。

-如果出现错误，我会引导同学们一起分析错误的原因，并教他们如何调试程序。

-我会强调在调试过程中，如何利用顺序结构的特点来查找错误。

6.深入探讨顺序结构的局限性

-然后，我会提出一个问题：“同学们，顺序结构虽然简单，但它在处理复杂问题时有什么局限性呢？”

-我会引导同学们思考并讨论顺序结构的局限性，比如无法处理循环或分支情况。

-接着，我会简要介绍其他程序结构，如循环结构和选择结构，并解释它们如何弥补顺序结构的不足。

7.实践活动

-接下来，我会布置一个实践活动，让同学们分组合作，选择一个实际问题，尝试使用顺序结构来描述和解决。

-我会提供一些问题建议，如计算某月的天数、计算三角形的面积等。

-在实践活动期间，我会巡视课堂，提供必要的指导和支持。

8.总结与反馈

-当实践活动结束后，我会让每组同学展示他们的成果，并邀请其他同学提出建议或问题。

-然后，我会总结本节课的重点内容，强调顺序结构在程序设计中的重要性。

-最后，我会收集同学们对本节课的反馈，了解他们的学习情况，并给予肯定和鼓励。

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