2023-2024学年高中化学 2.docxVIP

2023-2024学年高中化学2.1.2有机化合物的结构说课稿苏教版选择性必修3

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏教版选择性必修3高中化学教材为基础，围绕“有机化合物的结构”这一主题展开。首先，通过生活实例引入有机化合物的概念，激发学生兴趣。接着，以甲烷、乙烯等典型有机化合物为例，讲解其分子结构特点，引导学生理解有机化合物的结构多样性。最后，通过课堂练习和小组讨论，巩固学生对有机化合物结构的知识，培养学生的实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以提升学生的化学素养。

核心素养目标

1.发展学生宏观辨识与微观探析的能力，能够从分子水平认识有机化合物的结构特征。

2.培养学生证据推理与模型认知的素养，通过有机化合物结构的分析，推理其性质与应用。

3.提升学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在有机化学学习中进行探究性实验。

4.增强学生的科学态度与社会责任，理解有机化合物在生活中的重要作用及合理使用的意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学元素知识，了解化学键的概念，并能够识别简单的无机化合物结构。

2.高中生对有机化学的兴趣通常较高，他们具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，喜欢通过实验来探究化学问题。学生的学习风格多样，有的善于理论推导，有的喜欢直观演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对有机化合物结构的抽象理解，有机分子空间结构的想象能力，以及有机化合物命名规则的掌握。此外，有机化学中的同分异构现象可能会让学生感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、化学实验室、实验器材、模型教具。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、数字化教学资源库、在线教育平台。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验演示、课后在线练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道有机化合物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的有机化合物图片，如塑料、衣物纤维等，让学生初步感受有机化合物的普遍存在。

-简短介绍有机化合物的定义、基本特征及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物的结构特征、基本分类和命名原则。

过程：

-讲解有机化合物的定义，强调其主要由碳元素构成，以及碳原子的四价特性。

-介绍有机化合物的分类，如烃、醇、醚、酮等，并使用结构图帮助学生理解。

-通过实例，如甲烷、乙醇等，讲解有机化合物的命名规则。

3.有机化合物结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的结构特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的有机化合物结构案例进行分析，如乙烯的碳碳双键结构、苯的芳香性结构等。

-详细介绍每个案例的结构特征、化学性质和实际应用，让学生全面了解有机化合物的多样性。

-引导学生思考这些有机化合物结构在现实生活和工业中的应用，以及它们对人类社会的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决实际问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与有机化合物结构相关的主题进行讨论，如“有机化合物在药物合成中的应用”。

-小组内讨论该主题的背景、现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物结构的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机化合物结构的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括有机化合物的结构特征、分类、命名原则以及案例分析。

-强调有机化合物结构在化学科学和现实生活中的重要地位，鼓励学生进一步探索和学习。

-布置课后作业：让学生选择一种有机化合物，研究其结构特点，并撰写一篇关于该有机化合物应用的小论文。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述有机化合物的定义和基本特征，理解碳原子的四价性质。

-学生掌握了有机化合物的分类方法，能够区分不同类型的有机化合物，如烃、醇、醚、酮等。

-学生学会了有机化合物的命名规则，能够正确命名常见的有机化合物。