2023一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法第4课时 解决问题配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第4课时解决问题配套说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第4课时解决问题》旨在让学生在掌握5至10的数字基础上，运用加减法解决实际问题。本节课内容与新人教版教材紧密相连，以生活中的情境引入，让学生在实际操作中学会观察、思考和解决问题。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解决简单的数学问题，为后续的数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过解决实际问题，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够在实际情境中运用数学知识，感受数学与生活的联系，提高数学应用意识和创新能力。

学情分析

本节课的对象是一年级学生，他们已经具备了一定的数数和基本加减法运算能力，对数字5至10有了初步的认识。在知识层面，学生能够识别这些数字，并进行简单的加减运算。在能力层面，学生具备一定的观察力和动手操作能力，但逻辑思维和问题解决能力尚在发展之中。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了课堂听讲和参与讨论的习惯，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持其学习兴趣。此外，学生对数学学习的兴趣参差不齐，有的学生可能对数学充满好奇，而有的学生可能因为难度或理解问题而对数学产生畏惧。

在课程学习上，这些因素将对学生的学习态度和效果产生影响。教师需要设计富有挑战性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时考虑到学生的个体差异，给予适当的引导和帮助，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生理解加减法在实际问题中的应用。

2.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在模拟购物、分享水果等场景中，运用数学知识解决问题。

3.利用多媒体工具展示生动的数学故事，增强学生的直观感受，并通过游戏竞赛形式巩固所学知识。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容，它和我们的生活息息相关，那就是如何用我们学过的加减法来解决实际问题。首先，请大家回忆一下，我们之前学过的5到10的数字和它们的加减法运算，谁能举个例子呢？

（学生回答后，教师总结）很好，我们知道了5加3等于8，7减4等于3。那么，如果我们在生活中遇到一些问题，比如分水果、购物找零等，我们也可以用这些数学知识来帮忙解决。今天，我们就来学习如何用数学知识解决实际问题。

2.新课讲解

首先，请大家看黑板，我要给大家讲一个故事。故事里的小明和小红遇到了一个问题，他们有一些水果要分给几个朋友，但是他们不知道怎么分才公平。我们一起来看看他们是如何解决的。

（教师讲述故事，并在黑板上展示水果的图片和分配的过程）

故事讲完了，现在我们来看看小明和小红是如何使用加减法来解决问题的。他们首先数了数有多少个水果，然后又数了数有多少个朋友，最后用减法计算每个人应该分到多少个水果。这就是我们今天要学习的解决问题的方法。

3.情境模拟

现在，我想请大家来模拟一个场景。假设我们班要举行一个小型的水果分享会，我们有苹果、香蕉和橙子，但是每个人只能分到一种水果。请大家分成几个小组，每个小组讨论一下，你们会如何公平地分配这些水果？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.分组讨论与展示

每个小组都有了自己的分配方案，现在请大家来分享一下你们的想法。请注意，你们需要说明你们是如何使用加减法来解决问题的。

（学生依次分享，教师给予评价和指导）

5.练习巩固

现在，请大家拿出练习本，我给大家一些实际问题，你们尝试用我们今天学到的知识来解决这些问题。我会给大家一些提示，如果你们遇到困难，可以随时向我求助。

（教师发放练习题，学生独立完成，教师个别辅导）

6.总结反馈

同学们，通过今天的练习，你们做得非常棒！现在，我想请大家来说一说，你们在解决这些问题时有什么收获？有没有遇到什么困难？我们是如何克服的？

（学生反馈，教师总结）

7.课堂小结

今天，我们学习了如何用加减法来解决实际问题。我们通过故事情境、小组讨论和独立练习，掌握了这种解决问题的方法。希望大家在今后的生活中，也能够用我们学到的数学知识来解决实际问题。

8.布置作业

最后，我给大家布置一个作业。请大家回家后，找一找家里有没有可以用加减法解决的问题，尝试解决它，并且记录下来你的解题过程。明天课堂上，我们可以一起分享。

（教师结束课程，学生整理书本，准备下课）

教学资源拓展

1.拓展资源

-生活情境案例：收集一些与一年级学生生活紧密相关的实际问题，如家庭购物、学校活动中的分配问题、旅行中的距离计算等，让学生通过解决这些问题来巩固和深化