2023三年级数学下册 六 认识分数第4课时 分一分（二）（2）说课稿 北师大版.docxVIP

2023三年级数学下册六认识分数第4课时分一分（二）（2）说课稿北师大版

授课内容

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教材分析

“2023三年级数学下册六认识分数第4课时分一分（二）（2）说课稿北师大版”本节课主要引导学生理解和掌握分数的意义，通过实际操作，让学生能够用分数表示物体或图形被平均分的结果。本课时内容与认识分数的概念紧密相连，是学生在理解分数的基础上，进一步深化对分数的应用，为后续学习分数的加减法打下基础。本节课设计旨在培养学生的观察、操作、抽象和概括能力，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.数学抽象：能够理解分数作为表达物体或图形平均分结果的抽象概念。

2.逻辑推理：通过实际操作，学生能够逻辑地推导出分数的意义，并能够进行简单的分数比较。

3.数学建模：培养学生将实际生活中的问题抽象为数学问题，并用分数模型表示。

4.数据分析：通过观察和操作，学生能够分析分数在实际情境中的应用，提高数据分析能力。

5.问题解决：学生在解决分数相关问题时，能够运用所学知识和方法，发展问题解决的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握分数的意义，能够用分数表示物体或图形被平均分的结果。

难点：1.理解分数中“平均分”的概念。

2.将具体物体或图形转化为分数表示的过程。

解决办法：

1.通过实物操作，如使用苹果、纸张等实物进行平均分，让学生直观感受“平均分”的过程，从而理解分数的意义。

2.利用多媒体教学工具，如动画演示，让学生观察物体被平均分的动态过程，增强直观性。

3.设计互动游戏，如“分数拼图”游戏，让学生在游戏中实践分数的表示方法，提高学生的学习兴趣。

4.创设生活情境，如分蛋糕、分配物品等，让学生在具体情境中运用分数，理解其应用价值。

5.针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导，帮助其克服理解上的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解分数的概念和意义，引导学生理解分数在数学中的重要作用。

2.实验法：通过动手操作实验，如切水果、折纸等，让学生在实践中学习分数。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享对分数的理解和应用，促进合作学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT和动画软件，动态展示分数的形成和意义，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：引入在线教育资源，提供丰富的学习资料，帮助学生拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要平均分配东西的情况？比如分蛋糕、分水果等？那么你们知道怎样用数学的方法来表示这种平均分配呢？”

展示一些关于平均分配的图片，如切蛋糕的图片，让学生初步感受分数在日常生活中的应用。

简短介绍分数的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解分数的定义，包括分子、分母的概念。

详细介绍分数的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解分数的结构。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分数在日常生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何使用分数来表示和计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，可以取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够理解分数的基本概念